重点研究课题
通过借鉴世界各国的研究成果、经验和教训，一起来探讨如何利用教育的力量和社会的力量来建设一个融合的世界，让每一个儿童都能够快乐地成长。推荐内容
- 【为实现全纳社会 】通过教育、医疗和福利之间紧密结合，为儿童和成人建立一个令人兴奋（WAKUWAKU）的社区 （2023/10/20）
- 日本发展障碍医疗之怪象（十） 灰色地带、发展水平参差不齐、伪发展障碍——各种模棱两可的用语泛滥！ （2023/10/13）
- 日本融合教育之（超级）怪象 (12)学校只要求特殊教育班级的家长签署“同意书”，其意图何在？ （2023/9/1）
- 日本发展障碍医疗之怪象 (九) 对于发展障碍引起的焦虑专家亦有责任 （2023/8/4）
- 日本融合教育之（超级）怪象(11) 对文部科学大臣的反驳表示叹息 （2023/7/28）
- 思考全纳教育中“为孩子打造避风港”的意义 （2023/6/20）
- 【为了实现全纳社会】为实现全纳保育，与专家和家长正在共同开展的实践活动 （2023/6/16）
- 【为了实现全纳社会】全纳保育，能让所有孩子在生活中拥有更多的选择 （2023/6/9）
- 教育改变了社会也会改变（上篇） （2022/11/25）
- 教育改变了社会也会改变（下篇） （2021/12/02）
- 日本融合教育之怪象(7) 不愿听到的老师的真心话 （2021/12/10）
- 分论坛③：关于特殊儿童教育方面的思考（ＣＲＮ亚洲儿童学研究会第二届国际会议演讲录）_02 （2019/06/11）
- 日本教育之怪象 (3) 班级是军队组织吗？ （2022/02/10）
- 英国的学前融合教育综述_01 （2012/07/10）
- 分论坛③：关于特殊儿童教育方面的思考（ＣＲＮ亚洲儿童学研究会第二届国际会议演讲录）_01 （2019/06/04）
- CRN亚洲儿童研究会 第三届国际会议将于2019年9月在印尼召开 （2019/07/29）
- 分论坛总结（CRN亚洲儿童研究会第二届国际会议演讲录） （2019/07/02）
- 分论坛③：关于特殊儿童教育方面的思考（ＣＲＮ亚洲儿童学研究会第二届国际会议演讲录）_02 （2019/06/11）
- 分论坛③：关于特殊儿童教育方面的思考（ＣＲＮ亚洲儿童学研究会第二届国际会议演讲录）_01 （2019/06/04）
- CRN亚洲儿童研究会 第二届国际会议速报_01 （2018/04/02）
- 2018 CRN亚洲儿童研究会 第二届国际会议将于三月中旬在东京召开 （2018/01/24）
- CRN亚洲儿童研究会 第二届国际会议于东京召开 （2018/01/23）
- 【中国大陆】中日两国学前保教工作者的培养现状与今后的课题 （2012/07/10）
- 英国的学前融合教育综述_01 （2012/07/10）
- 美国的学前融合教育综述_01 （2012/07/10）
- （2005）游戏小组的课程建设之二 （2005/07/10）
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- 【发展障碍患儿眼中友善的世界】 第１篇 和小翔的相逢和告别
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- 【泰国】利用零散材料开展的户外引导式游戏：促进泰国幼儿园儿童协作游戏行为的方法（下篇）
- 【泰国】利用零散材料开展的户外引导式游戏：促进泰国幼儿园儿童协作游戏行为的方法（上篇）
- 【为实现全纳社会 】追求“获得幸福的力量”，提供便于儿童创造学习的场所（下篇）
- 【为实现全纳社会 】追求“获得幸福的力量”，提供便于儿童创造学习的场所（上篇）
- 万湖会议
- 【日本】“守护”之后是“接纳” ——秋田大学教育文化系附属幼儿园的保育实践（下篇）
- 【日本】“守护”之后是“接纳” ——秋田大学教育文化系附属幼儿园的保育实践（中篇）