蓑手章吾（HILLOCK小学部 校長） CRN儿童研究所榊原洋一所长
孩子可以根据自己的需求选择学习内容
榊原：虽然学会乘法可能很方便，但谁也不知道这是不是孩子未来必不可缺的技能。成年人总是以“将来有用”为由要求孩子学习各种知识和技能，孩子们心中可能会产生各种疑问，觉得“到底是不是真的这样？也许并不需要吧”。我本人也很容易产生类似的疑问。
蓑手：我也是（笑）。经常听到参观我们学校的教育工作者感叹，当他们问我们学校的孩子“为什么学习这些内容”时，每个孩子都能明确地说出理由，这令他们感到惊讶。比如问孩子：“为什么学习平假名”，他们回答说，“因为想给某某某写信”，总能具体地指出学会知识后能做到的事。
孩子们意识到“学会某些知识或技能后能获得更多的快乐”，因而自发地投入到学习中去，老师们则给予全力支持和帮助。只要孩子有实践或学习的愿望，我们就会提供帮助。对于不想学的孩子，也不会强迫他们学，这就是我们的教育方针。因为通过让孩子自己选择“学与不学”和“学什么”，学习成为他们生活中不可或缺的一部分。
榊原：提供必要的帮助，让孩子们学到想学的知识，但绝不命令他们“必须做什么”，这样的做法真的太好了！很多教师总以为自己必须教会学生所有事情，其实孩子们会自己思考或接受来自同学的影响，去学习他们想学的东西。
计划于2024年度创办五年制的HILLOCK中学部
榊原：你们和家长的关系如何？与传统教育的区别在哪？
蓑手：我们每天在社交网站上上传仅限家长阅览的照片，汇报当天活动的内容，旨在和家长分享相关信息。另外，每月召开一次线上家长会，交流和听取意见。当然，也有家长对我们的教学方式和公共教育的差异感到不安，我们认为这反而是十分正常的反应。因为，如果家长对待教育的态度是“完全交给学校、丝毫不需担心”，那才是最危险的。其实，感到不安的不仅是我们和家长，孩子们也会感到不安。所以，我们告诉家长，希望大家加强交流、共同思考和创造更好的教育。
在公立学校任教时我曾听到家长反应“只是因为住在这个社区，所以让孩子来这所学校上学”。某种程度上这也是理所当然的，但我觉得正因为不是家长精心选择的学校，所以老师也不能要求家长过多。
我们HILLOCK也还不是一所完美的学校。也可能不适合某些情况的孩子，家长如果认为不适合自己的孩子可以选择转校。正因为和家长拥有这样的共识，所以更易于构筑平等的关系。
榊原：请介绍一下今后的计划。
蓑手：就孩子今后想上什么样的中学，在交换意见的过程中，我们听到了“希望创办HILLOCK中学部”的呼声，因此决定自己办中学。我们以孩子们的需求为出发点，计划于2024年4月设立接收小学五年级到初中三年级学生的HILLOCK中学部。
之所以设立五年制的初中部，是因为我们觉得大部分公立学校采取的三年初中学制太短了，为实现梦想需要进行各种尝试，也会经历挫折，积累各种经验至少需要五年。度过初中最初的两年后可以转学至私立初中或去国外留学，也可以留在我们学校准备高中升学考试。如果没有想去的高中，还可以选择创业。我们学校的孩子们知道同学彼此的优势，也已建立起良好的人际关系，大家半开玩笑说“可以一起开个公司”（笑）。
除此之外，还打算以世界各地正在发生的新闻事件为题，深入探讨“何为生存”、“幸福意味着什么”等哲学问题或通过与企业合作走向社会，更进一步地理解未来和社会。总之，我们还有很多需要做的事情，今后也将持续提供以儿童为主体的学习和成长的空间。
榊原：蓑手老师的实践和教育理念令我们深受触动和启发。非常感谢您今天的分享。
照片1
当天邀请艺术家做讲师，使用纸板箱做手工作品。孩子们经过讨论决定做一个迷宫。做完后各自用平板电脑拍摄自己喜欢的部分，思考作品的名称。然后互相发表了作品名称（如“炎热的土壤里”、“鼹鼠和迷宫”、“倒下的春树”）和起名的理由。
照片2、3
钻进用纸板箱做的迷宫里的孩子们。能看到他们互相合作、找寻快乐的身影，年长的孩子用围巾给年幼的孩子蒙住眼睛，告诉他们“蒙上眼睛的话会更有趣”。
照片4
最后，讲师和孩子们围坐在一起，就下次艺术课的活动内容交换意见。有孩子在回顾当天活动的基础上提出了挑战新活动的建议，表示“想做更复杂的迷宫”、“想在迷宫里设置有趣的机关”等。
HILLOCK小学部世田谷校区校长兼综合学院院长。原公立小学教师，教龄14年，人类发展专业硕士。曾在以编程教育享誉全国的前原小学先后担任研究和ICT负责人。2022年4月创办非传统学校・HILLOCK小学部。著述包括《孩子自己开始学习！自由进度学习的开始方法》、《实现个别最优学习的ICT使用方法》（均由学陽书房出版），以及合著《利用ICT的智力障碍特别支援学校的课堂制作》（ジアース教育新社出版）、和《before&after看得出来！研究主任的工作更新》（明治图书出版）。
医学博士、御茶水女子大学名誉教授。CRN儿童研究所所长。
日本儿童学会理事长。研究领域为儿童神经学、发展神经学，其中特别致力于注意缺陷多动障碍(ADHD)、阿斯伯格氏综合症（Asperger Syndrome）等发育障碍的临床及脑科学。兴趣为登山、音乐鉴赏，是两个儿子和一个女儿的父亲。
主要专著：《穿尿布的猴子》（讲谈社）、《不能集中精神的孩子们》(小学馆)、《多动症儿童》（讲谈社+α新书）、《阿斯珀格氏综合症（Asperger Syndrome）与学习障碍》（讲谈社+α新书）、《ADHD的医学》(学研)、《育儿起步百科》(小学馆)、《榊原博士的ADHD医学》（学研）、《儿童的脑发育 临界期・敏感期》（讲谈社+α新书）等等。
