【婴幼儿和媒体】五~六岁儿童的特征

  根据孩子所处年龄阶段的特征,来决定如何有效使用媒体。

  您的孩子现在几岁了?处于哪个发展阶段?可以参考年龄特征来决定媒体使用的方法。

五~六岁儿童的特征

促进社会意识发展和认知的发展

  到了五岁,孩子的游戏活动出现了很大的变化,游戏中和小伙伴产生争执时能够自己解决问题了。比如说三个孩子在同一个游乐设备玩耍时,A、B、C都明白按顺序玩才公平,所以会在开始玩之前,共同决定游戏规则以避免产生争执。五岁儿童之所以能自己制定和遵守规则是因为他们的认知已经发展到一定水平。只要能理解ABC-ABC-ABC的排列规则、每人三次、总共几次等数字概念,也就能渐渐理解平等的概念。

  幼儿阶段的社会意识是通过与周围人接触的经验培养起来的,而社会意识发展的基础则是认知能力的发展。学习逻辑、数量、图像等知识时,录像、视频等试听教材有助于帮助孩子理解那些抽象的概念。像三角形这个形状的性质、分组集合概念等数学、几何概念很难从日常生活中找到对应的物体,能满足教育方面的需求。简洁明了地讲解抽象概念便是视听类材料的优势。和家人一起看这些视频并谈论其含义将成为促进幼儿深入思考的好机会。

对故事的理解和感情的分化

  五岁半后,孩子对故事的理解能力会有明显进步。追溯过去的故事、像剧中剧那样多重结构的复杂故事也能理解了。对电视节目的喜好变得更广,既喜欢看动漫节目也喜欢看面向大孩子(7~12岁)的节目。究其原因,是因为理解对方感情、用语言表达情感的能力有了跨越式进步。基本上到了五岁半到六岁左右,孩子的感情不再是以单一喜怒为主,而是变得更加细腻、丰富、也能理解社会生活中常用的表达情感的语汇。

  由于能够理解较为复杂的故事,感情表达也接近成年人,通过这两项相辅相成,这一年龄段的孩子能够比较准确地理解大人说的话。因此,为五岁以上孩子选择视听材料时应该挑选故事结构清晰完整、对于成年人来说也有观看价值的优质影音作品,内容稍微复杂一点也没关系。

通向自然科学的邀请函

  对于已经开始理解高水平语言的五岁以上的孩子来说,最适合给他们提供的是能够激发其对自然科学的兴趣、促进其科学思考的教材。要想理解有关宇宙、地球之谜、生物成长与进化和自然科学概况的知识,光靠书本还不够,这种情况下更应积极发挥视听教材的优势。看了记录昆虫生态的视频会激发孩子们走进大自然实际观察各种自然现象的愿望,即便家人害怕虫子也可利用录像、视频等媒体培养孩子对这类事物的求知欲。

  对于这一年龄段的孩子要掌握好看奇幻故事时间和进行自然科学观察时间之间的平衡,这么做有助于激发孩子升入小学后对各门学科的兴趣。选择录像、视频等视听教材时就应考虑各种材料之间的的平衡。家长和孩子一起享受各种影音作品的乐趣,对于发挥媒体在育儿过程中的作用具有十分重要的意义。

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