【婴幼儿和媒体】两岁儿童的特征

  根据孩子所处年龄阶段的特征,来决定如何有效使用媒体。

  您的孩子现在几岁了?处于哪个发展阶段?可以参考年龄特征来决定媒体使用的方法。

两岁儿童的特征

享受语言和动作的"交流"

  孩子基本在两岁前后开始说话,作为语言基础最重要的是在开始说话前,和交流对象一起观察话题中出现的事物,能够用"食指指向"表述事物的能力。这样的基础打好后,与别人进行沟通交流就成为了可能。在之后的语言发展过程中,"应答型"伙伴的存在也是顺利掌握语言能力的必要条件。所谓"应答型",是指能用语言、目光、表情的变化和动作(点头、手指、全身动作)对孩子的动作、声音做出积极回应、激发孩子说出更多话做出更多动作的举动。处于该阶段的孩子很喜欢有这种积极互动的游戏。

  通常电视、录像、视频尚不具备这种互动因素。部分电视游戏编程时预先设定了互动功能,会根据玩家的反应做出不同的回答。但是,和现实生活中人能做出的种类丰富的对应相比,机器的反应只能说是极其单一、内容贫乏。培养孩子爱上一样东西、促进其认知发展离不开家长和孩子的沟通,这种沟通的作用也是媒体无法取代的。对于这一阶段的孩子,要保证他们有足够的时间和身边亲近的人一起玩需要动用整个身体来玩的游戏。

识别图案和模仿的能力很强

  两岁阶段的孩子在识别图案方面的能力,从某种意义上来说甚至超过了成年人。即便无法用语言清晰地表达,但仍然能够准确地分辨某个图案及与之"似是而非"的其他图案。另外,这个年龄段的孩子还很擅长模仿他人的动作和语言,能自己记住和模仿电视广告里播放过的歌曲、舞蹈。正因如此,如果孩子模仿了容易造成危险的冲击性场面,难免会引起意外事故。日本政府规定了教育节目中,不能播放孩子模仿后可能造成危险的影像,因为如果播放这样的影像,即便旁白提醒"好孩子不要模仿啊",由于视觉信息太易被接收也还是会出现模仿危险动作的孩子。

  所以一定要为孩子筛除含有高危险性内容的节目。面向成年人的电视剧中有时会突然出现暴力场面,这样的节目是不适合和两岁孩子一起观看的。特别是晚上九点以后的节目极少考虑到对孩子的影响,更需家长把好关。家长可以事先确认节目内容,然后决定是否适合和孩子一起观看。

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