③ 阅读的效果——喜爱阅读的孩子对自身能力的评价也较高
1）对自身理解、思考、表达能力的评价较高
阅读时间长的孩子对自己在理解、思考和表达活动方面的评价较高，认为自己“擅长”这些活动。
图６：擅长（理解、思考、表达）（按阅读量统计）【2022年数据】
2) 阅读行为与自信心和未来目标有一定关联
不看书的孩子不关心时事新闻，不够自信，未来目标也不明确。
图7：特征/想从事的职业（按阅读量统计）【2022年数据】
详细数据
本次分析的详细数据汇总如下。（只有日文）https://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu04.php
数据分析
有关儿童生活与学习的亲子调查（东京大学社会科学研究所、倍乐生教育综合研究所共同实施）
【调查主题】有关儿童生活与学习的意识和现状（子女调查）/家长育儿、教育意识和现状（家长调查）…自2015年起持续追踪同一对父母和孩子，实施纵向调查【调查时期】每年7～9月。
【调查方法】每次均以邮寄方式发送问卷，回收问卷的方法2015年是同时使用邮寄与网上方式、2016～2020年为邮寄形式、2021年采用邮寄与网上并用方式、2022年为网上方式。
【调查对象】每次委托大约2万组调查对象协助调查、发送、回收问卷的数量和回收率如下所示。
|
2015年 |
2016年 |
2017年 |
2018年 |
2019年 |
2020年 |
2021年 |
2022年 |
|
|
发送数量 |
21,598 |
21,485 |
19,133 |
18,217 |
20,056 |
20,413 |
20,678 |
20,951 |
|
回收数量 |
16,574 |
15,843 |
15,300 |
14,421 |
15,306 |
15,646 |
15,598 |
13,398 |
|
回收率（%） |
76.7 |
73.7 |
80.0 |
79.2 |
76.3 |
76.6 |
75.4 |
63.9 |
倍乐生教育综合研究所
倍乐生教育综合研究所是成立于1980年的株式会社倍乐生公司旗下的智库，针对儿童、家长、学校以及教师开展各种调查和研究工作。同时就教育内容和方法、评估测定等进行研究开发。调查研究的成果在倍乐生教育综合研究所官网（https://berd.benesse.jp/）公开发布，为改善有关儿童成长、发展的环境提供有用的信息。
【本次分析负责人】
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木村治生（Kimura・Haruo） 倍乐生教育综合研究所 调查研究室室长、首席研究员
【协助分析的成员】
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松本留奈（Matsumoto・Runa） 倍乐生教育综合研究所 主任研究员
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福本优美子（Fukumoto・Yumiko）倍乐生教育综合研究所 研究员
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朝永昌孝（Tomonaga・Masataka）倍乐生教育综合研究所 研究员
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中岛功滋（Nakajima・Kouji） 倍乐生教育综合研究所 主任研究员
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大內初枝（Oouchi・Hatsue） 倍乐生教育综合研究所
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渡边未央（Watanabe・Mio） 倍乐生教育综合研究所
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