有关小学生至高中生阅读状况的７年追踪调查数据（上篇）

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【有关小学生至高中生阅读状况的７年追踪调查数据】

大约50％的孩子阅读时间为０分钟

呈现阅读时间越长对自身能力的评价越高的倾向

　　株式会社倍乐生（Benesse）公司（总部：冈山市、董事长兼总经理：小林仁）旗下的智库——倍乐生教育综合研究所正通过针对儿童、家长和老师展开调查，研究育儿及教育的现状。在10月27日开始的“读书周”活动即将拉开帷幕之际，我们根据与东京大学社会科学研究所共同实施的“有关儿童生活与学习的亲子调查”为中心的调查结果汇总了与孩子们的阅读行为及对阅读行为产生影响的因素有关的数据。

　　调查结果证明，大约一半的孩子阅读时间为0分钟，并且随着年级上升，不爱阅读的孩子更多，总的来说这7年来少年儿童的的阅读时间略有减少。此外，分析同一对父母与子女的7年追踪数据结果显示，幼儿时期念书给孩子听或尽早养成阅读的习惯将对之后的阅读行为产生深远的影响。类似这种从亲子纵向调查观察阅读行为变化的数据是前所未有的新发现，数据也清晰地反映了与孩子阅读行为相关的家庭环境及孩子自身的因素。

主要分析结果

阅读行为的现状：约半数儿童不阅读，这7年阅读时间呈减少趋势。
- 大约半数儿童阅读时间为0分钟。
- 全体学生每天平均阅读时间从2015年的18.2分钟减至2022年的15.2分钟。
家庭的影响：念书给孩子听很有效，尽早培养阅读习惯或督促孩子阅读很重要。
- 家里藏书越多和家长强调阅读重要性的的孩子，其阅读时间更长。
- 进小学前念书给孩子听的效果持续很长时间。
- 尽早养成阅读习惯将伴随孩子一生。
阅读的效果：喜爱阅读的孩子对自身能力的评价也较高。
- 阅读时间长的孩子对自己在理解、思考和表达活动方面的评价较高，认为自己“擅长”这些活动。
- 阅读行为与自信心和未来目标有一定关联。

统计数据的分析结果

分析东京大学社会科学研究所和倍乐生教育综合研究所共同实施的“有关儿童生活与学习的亲子调查”7年来的数据，结果显示：小学一年级到高中三年级学生中大约半数的孩子阅读时间为0分钟。按性别来看，不看书的男生比女生多，按年级来看，年级越往上升阅读时间为0分钟的占比越高【图1】。另外，这7年来阅读时间整体呈减少趋势【图2】。

　　那么，该怎样增加阅读时间呢？分析结果还显示，家里藏书越多和家长强调阅读重要性的孩子，其阅读时间更长【图3-1、3-2】。

　　毋庸置疑，家庭环境和家长的作用对于能否增加阅读时间至关重要。对同一个孩子的7年追踪调查的结果显示，学龄前经常听家长念书的群组和与此相反的群组相比，直至初中阶段阅读时间都较长【图4】。同时，通过调查还发现了较早养成阅读习惯的孩子长期保持阅读爱好的趋势【图5】。上述事实反映了家里尽早帮助孩子养成阅读习惯何其重要。

　　阅读时间较长的孩子表示：“擅长对图表的理解以合乎逻辑的方式思考、对篇幅长的文章的理解和将自己的想法归纳成文【图6】。此外，从这些孩子身上也能看到关心时事新闻、自信心强和未来目标明确等趋势【图7】。显然，阅读行为与理想的素质、能力有关，今后与阅读效果有关的因果关系也亟待进一步研究和探讨。

　　阅读能够开拓孩子的视野，帮助他们掌握各种知识、获得思考的灵感。10月27日～11月９日是“读书周”，衷心希望更多的家庭以本文提供的数据为契机再次思考阅读的魅力。