【第五届ECEC研究会】综述世界的保育和日本的保育（2）―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"（下篇）

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第2部分工作坊（workshop）

保育工作者的素质之高是日本的保育及幼儿教育的特长

　　在第2部分中所有与会者分为八个小组，分别讨论在第1部分中所提到的各个国家以及日本的保育及幼儿教育状况。家长、幼儿教师、学者、中小学教师、在大学、职业学校等学习保育教育的人和企业人员、行政人员等从各种各样的立场和观点出发，讨论了日本和其它国家的共通点和不同之处、各个国家的经验给日本所带来的启示以及日本的保育和幼儿教育的优势所在。

　　作为对日本的启示的方面，很多人提到了要实现"工作与生活的平衡"，作为日本的保育和幼儿教育的优势，很多人都提到了保育工作者的素质高。

　　大家所讨论的内容分组在大幅示意图纸上进行了归纳和总结，每个小组中都有一位作为旁听参加的学者，由其将总结的结果向全体与会者进行发表。

小组活动讨论内容的例子

◎日本和各国的共通点

●在进行保育及幼儿教育时尊重儿童，为儿童的幸福而考虑。〈多数意见〉
●儿童的幸福程度受到家长的幸福程度的重大影响。〈多数意见〉
●幼保一体化成为一大问题。〈多数意见〉

◎日本和各国的不同之处

●在日本"工作和生活的平衡"得不到保障。〈多数意见〉
●荷兰和瑞典比日本的市民意识要高得多。在日本大家在意识上往往只关注自己孩子，对于儿童整体的状况，作为当事者的意识比较低。
●在日本保育时间太长。从早上七点到晚上八点这种长时间保育，这对保育人员和家长、尤其是对孩子们来说，到底是不是一件好事？
●育儿假制度的充实程度。在日本也应该改善环境让人们更容易休育儿假。
●对日本的保育人员来说，包括培训在内，和保育所、幼儿园之外的交流机会是不是太少了？

◎对日本的启示

●希望能有一间专门的教师办公室。
●对于一名幼儿教师可照看儿童的人数、如何保障保育和幼儿教育构造的质量等，希望能够在国家的层面上进行讨论。
●要想如瑞典那样缩短保育时间，应该做些什么？
●应该如何去实现对多样性予以认同和尊重的社会？
●更加感到国家有必要充实对育儿家庭的支援措施。
●如何均衡地测定儿童在认知方面和非认知方面的发展。

◎日本的保育和幼儿教育的可取之处

●幼教工作者的素质高。精心地照看儿童，细致入微地去帮助儿童。〈多数意见〉
●家园联系册。老师把孩子每天的情况都详细地写到家园联系册上，回头再读的时候，便可以看到孩子的成长变化。这是对家长育儿的帮助和支援，也是育儿的一个工具。
●孩子们可以自由自在地将身边之物运用到游戏之中。
●保育园的营养配餐安全又好吃，这体现了日本把饮食生活作为儿童权利而予以尊重。
●折纸等活动是日本的保育和幼儿教育中传统的游戏活动。这是值得向全世界进行介绍的。
●重视"女孩节"和"七夕"等传统的节庆活动。

第3部分　主题讨论会

在日本的保育和幼教的第一线，现在应该做什么？
　　在第3部分，榊原洋一（CRN所长、御茶水女子大学副校长）的主持下，第１部分的五位演讲者之外，又加入了上垣内伸子（十文字学园女子大学教授）、星三和子（名古屋艺术大学名誉教授）、一见真理子（国立教育政策研究所统筹研究官），由八位专家进行了主题讨论会。

　　主题焦点是，在日本的保育和幼儿教育的第一线，现在究竟能做什么，应该做什么？八位专家从各自的立场分别提到，要参考优秀的实践案例，因地制宜去思考在每个幼儿园如何能做到是非常重要的。尊重眼前的每个孩子，培养他们的自尊感是很重要的。另外，关于保育和育儿教育的目标和理念，多位专家都认为打破幼儿教师、研究者、家长的界限，共同进行探讨是十分有必要的。

　　最后河边教授指出，幼儿和幼儿教师共同构筑游戏是日本保育和幼儿教育中对于游戏的看法，是全面帮助儿童成长的最先进的实践活动，激励会场上的保育工作者们："今后要充满信心地去做下去"。

　　在本次的研讨会上，不仅是专家们单方面的演讲，还进行了由所有与会者参与的专题讨论。大家从与保育和幼儿教育相关的各自立场来讨论了对孩子们来说优质的保育和幼儿教育是什么，要实现充实保育和幼儿教育，需要去做什么，围绕这些根本性的问题展开了各种讨论，让大家意识到了各国的特征和日本的可取之处。日本的幼儿教育应该如何去博采众家之长，日本又应该如何将自己的经验贡献给世界？希望能够与大家去共同思考。恳请把您的宝贵意见和感想发给我们。

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