秋静秋爽两个孩子今天特别开心地跑进院子里，她们两个签到以后就去看书了，我说："你们两个都是大姐姐了，不能总是自己看书，要去给小弟弟小妹妹讲故事了，这时秋静马上拉着秋爽的胳膊说："不，我要和妹妹在一起"。我说："你们两个是独立的个体，有的时候可以暂时地分开"，但是秋静就是拉着秋爽的胳膊不愿意分开。一会儿蒙氏活动，我们分组做手工，我让秋静带两个小弟弟小妹妹。让秋爽带两个小弟弟小妹妹，秋静说："我要和妹妹在一起，妹妹去哪儿我就去哪。"我说："你要帮老师带小弟弟小妹妹了"，秋静说："我还不会呢，我得让妹妹帮忙我"。我后来说了半天，最终她也没有去做，一直拿着板凳坐在秋爽的旁边。(2019.3.15丁老师)

　　秋静上周就说到她，不爱集体活动，我们做操也是躲在屋子里有时还会在桌子下面，主题活动时候有小的弟弟妹妹像杨群原、张欣雅、刘俊熙他们坐一会坐不住了出来玩一会，我们看阅读室有家长就让他们玩一会，秋静也是看到有弟弟妹妹出来或是不去上课，她也跟着出来了，上次和她周旋了几回效果也不是很好，还是不能自己主动地和大多数小朋友去活动，喜欢自己玩或是和妹妹玩，上次还说我只听妈妈的话，那我就问秋静在学校妈妈不在，要听谁的话呢？秋爽说老师的话也要听，秋静没说话。
　　这周秋静还是这样的状态，这天上午正好妈妈也在。我说："秋静去上课了！"秋静在摆玩具没有理我。我问："秋静你听见付老师说话了吗？"秋静说："我听见了但是我还没有弄好我的作品。"我说："收玩具已经很久了，你看看你周围，这阅读室就你一个小朋友了！"，秋静回头看了看说："我就是不想上课。我说："秋静老师想和你还有妈妈谈一谈，正好妈妈今天在小组，我们一起谈谈也一起想想办法，怎么才能让你喜欢上课，愿意参加活动。"秋静看我认真了也停止了手上的动作。我把秋静妈妈也叫过来，我们去娃娃家聊了一会，我和秋静说："老师和妈妈今天不是批评你，就是想帮你找找原因，看看你为什么不想去上课和参加活动，然后我们一起想办法。"秋静想了想说："我有时候只是不想，我想和妹妹坐在一起，我说"那很简单呀，你听见收玩具你就和妹妹一起去教室就坐到一起了。"秋静又说："我还想和妈妈说一个条件，"然后趴在妈妈耳边说了几句，妈妈也点头了。我问："那还有别的问题吗，没有了，那我们以后可要和大家一起收玩具和上课了，你的原因今天妈妈和老师都帮你解决了！秋静还是一个好孩子的，你看你把你的想法说出来，这样我们就能一起想办法了，不能自己憋着呀！"
　　秋静听我肯定她还是很高兴的，对我笑了笑。我说："那咱们去上课吧"，坐到妹妹旁边，我把她安顿好，也正好和妈妈聊了一会，妈妈说她说的条件就是给她买好吃的，我说那两个孩子每次买好吃的都一样吧，妈妈说是的一般都一样，我建议妈妈也可以试着谁特别好一点，可以有额外的奖励，鼓励两个孩子表现不同有不同的奖惩，具体执行还是要妈妈自己拿捏，看看会不会有效果，我只是给一点建议，妈妈说可以试试，我们期待会有积极的效果！(2019.6.4付老师)

　　最近秋爽秋静也看出了有明显的进步，以前画画几乎是应付，现在都认真完成。最近也不迟到了，那天我跟她妈妈聊天孩子最近有进步了。妈妈也特别高兴的说："是吗，太好了。最近两个孩子也是每天回家都很开心，跟我说好多在小组的事，还说今天好好做操了，很认真。秋静说今天回答问题了"。我说是的。妈妈说："最近来的路上我就嘱咐他们两个大姐姐要有大姐姐的样子，告诉他们照顾弟弟妹妹。最近我让他们晚上早点睡，早上早点起，妈妈送哥哥回来，自己都起床了，这个洗洗吃饭就会很快，其实每次都是秋静磨蹭"。我说妈妈要收起一半爱，孩子才能真正的长大。(2019.3.20丁老师)

　　周一和赵苒然妈妈、秋静妈妈聊他们家哥哥、姐姐的作业问题，都存在拖拉、不想写作业、只知道玩、需要家长无数遍的催促，作业不认真，和孩子无法沟通等等问题。大家都很头疼，也不知道该怎么办，其实这些问题也是我的疑惑，他们的孩子比我家淇淇大两级。苒然妈说有一段时间孩子都不让她看自己的作业，问学校的情况也不和妈妈交流，这让她很头疼，并且想到自己之前没有和孩子建立好的沟通关系。通过和他们对话我也会想到，我家淇淇到四年级的时候也许会出现她们孩子现在的问题，虽然现在我的方法对她还管用。我随时要防微杜渐，还要早早建立好沟通桥梁！周二的时候秋静妈妈和我说："我昨天和儿子说好，以后他的作业要自己负责，我不再过多干涉他，也不会总是催他。但要自己承担行为后果。我儿子现在这么不听话，是因为我总是指责他的错误，指责他不对，从来没想过我自己的问题，现在我就想是我之前的方法不对，我对他的态度不对，问题在我这"。我说："秋静妈，你有这个态度就太好了，发现自己的问题永远比纠正别人的错误重要的多！当知道是自己的问题时，你对孩子的态度就是好的，态度好情绪对，矛盾自然而解！"在与家长沟通中，我发现了沟通的魅力！正向沟通的魅力！(2019.4.17张老师)

　　有些时候我们的方法并不是针对每个孩子都管用，所以当老师就得不停的想办法。秋静这几天有明显的改变，以前我们总是跟她强调你是1号大姐姐要怎么做，可是这几天我们不再强调1号大姐姐要怎么做，而是直接给她指派任务告诉她你是这组的小组长，你带着这几个小弟弟妹妹做手工。她也特别痛快地就答应了，不再像从前有那种扭捏的样子，并且很认真地说告诉弟弟妹妹，我是小组长有事来找我。最近几天做操也都能看出卖力气了，周一蒙氏，我让大家找到自己结对子的好朋友，她找到刘俊熙说："熙熙我来带你，我们一起去画画"，后来她就牵着刘俊熙的手进屋拿水杯，喝完水以后带着刘俊熙一起画画，并且还告诉他怎么画小植物。周二又让她带弟弟妹妹当小组长，最近一个星期明显能感觉出来，孩子有进步。(2019年6月18日丁老师)

　　最近秋静确实变化很大，以前如果老师说点什么她很情绪化，要不就生气去一边了，要不干脆不理你，自己噘着小嘴巴坐着生气。今天她涂颜色，涂完拿来让我看，我一看有的地方不是很均匀，还有出格的地方。我说："秋静颜色搭配的很好看"，她高兴地点点头。我说："如果你能再给颜色涂均匀点，别出格，就更好了"。她马上说："好的，我回去再涂涂"，拿着纸就走了。我心里暗喜秋静确实有改变了。（2019.6.25丁老师）

　　今天蒙氏张老师带着孩子们做蜗牛，一会秋静拿着自己做好的蜗牛给我看说："丁老师你看我的蜗牛好看吗? "我一看她把蜗牛壳装饰的五颜六色，并且把蜗牛的犄角画了两排对称的蝴蝶结，非常细致。我说："真好看"，她说："这是蜗牛姐姐，我也是姐姐"。我说："秋静真是进步了"，我抱了她一下，她可开心了。(2019.6.28丁老师)