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做个最真实的小孩(下篇)

2020-03-03

摘要:

 北京四环游戏小组并不像其他幼儿园那样,有漂亮的房子和游乐设施,只有一个院子和几间平房。但是孩子喜欢这儿,愿意来这里。我们分两次介绍一个叫乐沁的城市独生女小朋友,在四环游戏小组度过两年半的时间,融入到活动中快乐成长的故事。本期刊登后半部分内容。
四环游戏小组 李远香(豆豆妈妈)

三、乐沁在游戏小组的蜕变和成长

1.把逆反情绪转化为领导力

  游戏小组尊重和接纳的教育环境让孩子能够充分放开,用乐沁妈妈的话说,"游戏小组最大的好处就是让孩子不发憷不恐惧。"但是这并不等于没有规则,或者说任由孩子挑战规则。相反,我们老师是在尊重孩子的前提下去引导孩子释放天性。

   乐沁最近这几周的逆反情绪表现得越来越厉害,她今天不断地缠著我,一个事情要给我讲好几遍,甚至在我做蒙氏总结的时候,也坐到主班的椅子上。在下午蒙氏练习打结的时候,她不让人教怎么打结,我让她看我怎么打,她就说:“我偏不看!”户外玩老鹰捉小鸡的时候,她也带头破坏游戏规则。乐沁的小脾气越来越厉害,进入了很明显的叛逆期,听不进去道理,更不在乎表扬。所以我觉得,既然她觉得自己厉害,我们就利用她的心态,让她当姐姐,让她去领导一些孩子。另外,也需要潜移默化地跟姥爷沟通一下孩子的行爲问题,不能这么惯下去。---摘自舒曾老师2014年11月17日的教学沟通

  因爲乐沁四岁才来游戏小组,所以游戏小组的大多数孩子都比她要小一岁左右,乐沁很喜欢给四环小弟弟小妹妹当大姐姐,尤其愿意自己带书来给他们讲故事听,这避免了游戏小组混龄教育让大一些的孩子 "吃不饱"産生逆反心理,也强化了能力强的孩子的自信心。

  乐沁这几天都会给小朋友带故事书来讲,上周五和昨天的故事书是一样的,她选的故事有点长,她讲起来声音有点小,孩子们听起来不是很认真。昨天下午放学时,我跟她说,让她选一些比较简单和短一些的故事书,因爲现在有好多小弟弟小妹妹,故事太难和太长,她们会听不懂,你要选一些她们能听懂的故事书。开始她说,她家里没有简单的书,我说,你让姥爷给你选,后来她说,有好多。今天下午她跟我说,要给小朋友讲故事,还带了书。我看了一下书,还挺好的,孩子们都很喜欢听,一个个听得很入迷。---摘自丘老师2015年3月10日的教学沟通

2.学会分享、等待和坚持

  2015年3月,游戏小组的孩子一起过了集体生日,乐沁是这个月的生日,乐沁满5岁了,来游戏小组整整一年了。一个城里长大的独生女在游戏小组和比自己小的弟弟妹妹们磨合相处了一年,慢慢地,老师发现乐沁能够忍让,能够分享,也能够坚持去做完一件事情。

你用我的纸筒吧  下午我带孩子一起做了三条纸折的风车。但是,圈一个纸筒顶著转会更快,于是,我们就在那圈纸筒。纸筒圈好了,大家在做风车,一会儿郑可硕的纸筒找不到了,坐在一边的乐沁就说:"那你就用我的吧。"只是简单的一句话,让我看到了乐沁真的变大度了。第一,纸筒每人就一个,没了那就意味著还得重新圈,就得等;第二,马上孩子们就可以出去玩了(试试自己的风车),体验快乐的感觉。当时乐沁的这句话让我震撼,想想乐沁以前,妈妈来值班,带个小朋友去厕所,她都会大哭,到现在愿意把自己仅有的纸筒给别人,自己不能马上出去玩,真是一个翻天覆地的变化。我也及时给她这种大度予以肯定。---摘自丁老师2015年3月26日的教学沟通

  乐沁的成长变化不仅体现在能够分享和等待,还体现在自己能够平心静气地专心做自己的事情,不再畏难和闹情绪。

  乐沁现在比起刚来时真是换了个人,之前的那种任性和现在的通情达理,真像是两个人。下午,我让孩子们用乐高搭水杯,李思涵在另一组老说:"我不会,我不想搭了!"我说:"李思涵你看看水杯是什么样的?再看看我搭的水杯是什么样的?"她看了还是说“我不会。”这时乐沁走到我跟前,让我看她搭的水杯,她说:"我可不会放弃,我要坚持,我要把水杯搭成功,我还要搭一个水杯盖!"说完,她坐下来继续搭水杯,李思涵让我帮她搭了个杯底,我让她自己回去继续搭杯身。---摘自丘老师2015年4月21日的教学沟通

3.游戏小组的"乐天派"

  因爲乐沁小名叫乐乐,特别爱笑,而且在游戏小组经常能够玩出新花样,带给大家很多快乐,所以老师给她取名叫"乐天派"。

  感觉现在乐沁就是一个"乐天派",今天蒙氏时间,和杨天慧包饺子,包好了就大声地说:“卖饺子喽!卖饺子喽!”我过去了,说:“你的饺子怎么卖呀?”她说:“你先尝尝!”我说:“是什么馅的?”她说:“是冰激凌的。”我说:“那好凉呀!我可不喜欢吃,我喜欢吃小白菜肉的。”她说:“这个是豆角的,这个是甜甜的,这个是西红柿的。”我说:“那要是我吃了4个饺子,你还有几个饺子呀?”她数了说:“还有4个。”我说:“那要是我吃了2个呢?”她说:“还有6个。”我说:“那要是我吃了3个呢?”她说:“还有5个。”这时,吴佳怡一直牵著我的手要妈妈,我说:“乐沁你还找妈妈吗?”她说:“不找了。”我说:“爲什么你们都不找妈妈呢?”乐沁说:“因爲在游戏小组很快乐!”杨天慧也笑著说:“是的!"---摘自丁老师2015年4月9日的教学沟通

4."我是游戏小组的大姐姐"

  2015年6月之后,游戏小组最大的一批孩子毕业了,乐沁也逐渐成爲游戏小组的大姐姐。在游戏小组混龄教育中,老师一直都很注重"大带小",以培养大一些的孩子的责任感。这样的教育环境潜移默化地改变著乐沁,让她学会去关心身边的小弟弟小妹妹,同时以"大姐姐"身份去要求她和提高她爲人处事的能力。

  今天乐沁早上来得比较晚了,我问乐沁你今天怎么这么晚,她没说话,我说你是大姐姐了,要对自己要求高一点,不能迟到了,她点点头,今天乐沁的表现特别好,今天玩游戏的时候,是几个孩子围著轮胎转圈,音乐一停,孩子们马上就要跑到轮胎里去,每个大孩子带两个小孩子,乐沁带的是子博和丽华,我先讲了游戏规则,可是音乐一响,孩子就没有顺著一个方向跑,乐沁立刻停下来,用手告诉他们组的两个小朋友:“要跟姐姐后面跑,不能乱跑!”一会儿,子博跑的时候摔倒了一下,乐沁赶紧去扶子博,边扶边问子博:“你没事吧!”还有,今天郝晨翔哭,她赶紧过来安慰他,并且说:“爸爸会给你带来一大包好吃的东西!”相比前一段时间,乐沁现在的情绪和朋友相处都好得多,最近没见她发脾气和说一些“我不喜欢!”“无聊”等等一些话了。---摘自丁老师2015年12月7日的教学沟通

四、全家三代人的参与和快乐

1.姥爷成爲游戏小组的骨干家长

  乐沁的姥爷负责接送孩子上下学,每天早晨的晨间阅读也是姥爷陪著读书。随著姥爷参与的加深,姥爷越来越认同和赞赏游戏小组的育儿理念,在2016年5月的家长会上,姥爷这样总结乐沁在游戏小组的成长。

  "乐沁在这很快乐,感觉我们这个地方不是圈养式的地方,孩子们天性得到发展,既锻炼了她的品性能力,又保持了她的天性。"

  平时姥爷总是兢兢业业地在游戏小组帮忙值班,遇到亲子运动会等大型活动,姥爷就以老年人的身份去动员后海跳舞锻炼的其他老年朋友给游戏小组半天的运动会让让地儿。平时姥爷喜欢带孩子去西城图书馆看书、去动物园玩儿,所以姥爷经常告诉别的家长哪里有好的免费讲座,什么时候该去公园看花儿了。姥爷对北京城市生活的积极态度也给孩子非常好的影响,无形之中让乐沁更爲见多识广。

2.爸爸妈妈一起学习和参与

  虽然平时都是姥爷负责接送,但是遇到家长会或别的家长聚会,乐沁爸爸妈妈都会一起来参加。所以,在孩子的教育上,他们家做到了夫唱妇随。爲孩子准备民俗展和亲子故事大赛,爸爸成爲当仁不让的主角儿。

  孩子妈妈每次开完家长会都会把老师分享的文章拿给我看,每次都受益匪浅;游戏小组的读书会我们也都是受益者。有时参加后会对某一个育儿问题恍然大悟,每次孩子妈妈回来都会和我分享读书会的内容和心得,从别的家长那里借鉴育儿方法,再结合我家自身情况,去尝试改变。原来我们的脾气都比较急躁,现在也改变了不少。有时候乐沁妈妈训孩子的时候,我经常给她使眼色,让她平静下来,好好和孩子说话,尽量让自己的心态更平和些。----摘自乐沁爸爸写于2016年4月24日的育儿日志

  乐沁妈妈觉得游戏小组也是一个让家长放松的地方,在游戏小组不存在利益冲突,家长和老师之间不存在谁巴结谁的问题,聚在一起聊聊育儿,包饺子一起吃,特别开心。而且家长彼此之间能够相互学习,在需要帮忙的时候有人伸出援手,2015年在给乐沁办暂住证遇到困难,游戏小组的老家长国志彭爸爸就及时地提供了帮助,最后把暂住证给办下来了。

五、有惊无险的幼升小

  在2016年5月毕业前夕,乐沁没有随大流和其他游戏小组毕业的孩子一起去上为期两个月的强化学前班,用乐沁姥爷的话说,"学前班没啥好上的,不就是学123和拼音嘛",一家人觉得还是继续在游戏小组到9月开学更好。

  乐沁家爲了能让孩子如愿在北京上小学,足足提前一年就开始准备。在2015年续签房屋合同时就已经向房东借了房本,在征得同意之后,及时办理了暂住证。当2016年非京籍幼升小入学政策细则出来之后,又再次和房东确认,并且象征性花钱不多地给房东送了礼。

  等到现场审核的时候,房东和办事窗口的办事人员再三了解同一房本6年之内还是否能够登记小学,当时乐沁妈妈形容自己几乎昏厥,极度担心房东变卦,最后房东还是同意出借房本,但是经过这样的虚惊一场,乐沁妈妈说自己签字的时候手抖得拿不住笔,恍惚好像是高考的时候才这样紧张。

  前后办理入学的一个多月,乐沁妈妈表示一家每天都过得心惊肉跳,幸运的是最后拿到了租住房附近的小学入学资格。在表示庆幸的同时,乐沁妈妈说在北京这样按照流程准备证件,没有花费多少冤枉钱,不像在老家选个小学动辄送礼就要好几万。

  在小学面试等待的时候,偶然发现小学有一本游戏小组也有的绘本《14只老鼠》,觉得很兴奋,拿起来就看。进去面试的时候,乐沁表现得落落大方,给面试老师表演了自己学过的空手道武术,念了《弟子规》,唱了歌。出来的时候老师对乐沁妈妈说你们孩子很棒,一点都不怯场,有问必答,口齿清楚。

  乐沁则告诉妈妈说原来小学的老师也没那么凶,挺和蔼的。至此,乐沁一家不再爲上小学焦虑了,而孩子也以更加放松的身心状态在游戏小组度过入小学之前的最后两个月。

执笔人结语:乐沁是我家(远香家的儿子豆豆也在游戏小组上学)介绍来游戏小组的,没想到能够一待就是两年半,中间我家豆豆离开游戏小组去上公立幼儿园,上了一年又回到游戏小组,记得回来后乐沁姥爷很欣慰地对我说:"豆豆妈妈,早该回来了,让孩子回到游戏小组就对了",这句话饱含了老人对游戏小组的肯定,也充满了对我家豆豆的关心,所以我特别感动。写乐沁的个案我用了很长时间去准备,请乐沁妈妈来我家聊,请舒老师、丘老师和丁老师这三位一线老师给我找资料提意见,最后个案的名字借用了乐沁爸爸育儿日志里的话"做个最真实的小孩",当时,乐沁爸爸这样写道:"事实上孩子在这里确实很开心,没有其他幼儿园一入园就立刻和家长分离的焦虑,也不会因爲每天不愿上学哭闹。在游戏小组每个老师真的就像对待自己家的孩子一样充满了爱,有时候我们也应该反思一下我们做父母的还会被孩子的顽皮气得怒斥他们,甚至动手,为什么游戏小组的老师就可以做到耐心、心平气和地与孩子交流问题?在这里我也是第一次学会了要蹲下来和孩子平视对话,要尊重孩子,学会了怎么用孩子的语言方式更好地和她交流。"。"每次游戏小组的民俗活动,我们会给孩子出几个主题,让她自己选择做什么,发挥她的想象让她参与做民俗的整个过程,每次老师给大家展示她的作品时可以看到孩子很开心,很有成就感。在游戏小组里每个孩子都可以自由地表达自己的真实想法,做个最真实的小孩。孩子今年就要毕业了,真心感谢游戏小组的妈妈老师、志愿者和家长朋友。"

  没错,在游戏小组孩子可以做最真实的小孩,我们大家一起见证了乐沁成长的各个阶段,我们用文字和图片记录了很多宝贵的瞬间。谢谢孩子们给我们这样的机会!

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