三、乐沁在游戏小组的蜕变和成长
1.把逆反情绪转化为领导力
游戏小组尊重和接纳的教育环境让孩子能够充分放开,用乐沁妈妈的话说,"游戏小组最大的好处就是让孩子不发憷不恐惧。"但是这并不等于没有规则,或者说任由孩子挑战规则。相反,我们老师是在尊重孩子的前提下去引导孩子释放天性。
因爲乐沁四岁才来游戏小组,所以游戏小组的大多数孩子都比她要小一岁左右,乐沁很喜欢给四环小弟弟小妹妹当大姐姐,尤其愿意自己带书来给他们讲故事听,这避免了游戏小组混龄教育让大一些的孩子 "吃不饱"産生逆反心理,也强化了能力强的孩子的自信心。
2.学会分享、等待和坚持
2015年3月,游戏小组的孩子一起过了集体生日,乐沁是这个月的生日,乐沁满5岁了,来游戏小组整整一年了。一个城里长大的独生女在游戏小组和比自己小的弟弟妹妹们磨合相处了一年,慢慢地,老师发现乐沁能够忍让,能够分享,也能够坚持去做完一件事情。
乐沁的成长变化不仅体现在能够分享和等待,还体现在自己能够平心静气地专心做自己的事情,不再畏难和闹情绪。
3.游戏小组的"乐天派"
因爲乐沁小名叫乐乐,特别爱笑,而且在游戏小组经常能够玩出新花样,带给大家很多快乐,所以老师给她取名叫"乐天派"。
4."我是游戏小组的大姐姐"
2015年6月之后,游戏小组最大的一批孩子毕业了,乐沁也逐渐成爲游戏小组的大姐姐。在游戏小组混龄教育中,老师一直都很注重"大带小",以培养大一些的孩子的责任感。这样的教育环境潜移默化地改变著乐沁,让她学会去关心身边的小弟弟小妹妹,同时以"大姐姐"身份去要求她和提高她爲人处事的能力。
四、全家三代人的参与和快乐
1.姥爷成爲游戏小组的骨干家长
乐沁的姥爷负责接送孩子上下学,每天早晨的晨间阅读也是姥爷陪著读书。随著姥爷参与的加深,姥爷越来越认同和赞赏游戏小组的育儿理念,在2016年5月的家长会上,姥爷这样总结乐沁在游戏小组的成长。
平时姥爷总是兢兢业业地在游戏小组帮忙值班,遇到亲子运动会等大型活动,姥爷就以老年人的身份去动员后海跳舞锻炼的其他老年朋友给游戏小组半天的运动会让让地儿。平时姥爷喜欢带孩子去西城图书馆看书、去动物园玩儿,所以姥爷经常告诉别的家长哪里有好的免费讲座,什么时候该去公园看花儿了。姥爷对北京城市生活的积极态度也给孩子非常好的影响,无形之中让乐沁更爲见多识广。
2.爸爸妈妈一起学习和参与
虽然平时都是姥爷负责接送,但是遇到家长会或别的家长聚会,乐沁爸爸妈妈都会一起来参加。所以,在孩子的教育上,他们家做到了夫唱妇随。爲孩子准备民俗展和亲子故事大赛,爸爸成爲当仁不让的主角儿。
乐沁妈妈觉得游戏小组也是一个让家长放松的地方,在游戏小组不存在利益冲突,家长和老师之间不存在谁巴结谁的问题,聚在一起聊聊育儿,包饺子一起吃,特别开心。而且家长彼此之间能够相互学习,在需要帮忙的时候有人伸出援手,2015年在给乐沁办暂住证遇到困难,游戏小组的老家长国志彭爸爸就及时地提供了帮助,最后把暂住证给办下来了。
五、有惊无险的幼升小
在2016年5月毕业前夕,乐沁没有随大流和其他游戏小组毕业的孩子一起去上为期两个月的强化学前班,用乐沁姥爷的话说,"学前班没啥好上的,不就是学123和拼音嘛",一家人觉得还是继续在游戏小组到9月开学更好。
乐沁家爲了能让孩子如愿在北京上小学,足足提前一年就开始准备。在2015年续签房屋合同时就已经向房东借了房本,在征得同意之后,及时办理了暂住证。当2016年非京籍幼升小入学政策细则出来之后,又再次和房东确认,并且象征性花钱不多地给房东送了礼。
等到现场审核的时候,房东和办事窗口的办事人员再三了解同一房本6年之内还是否能够登记小学,当时乐沁妈妈形容自己几乎昏厥,极度担心房东变卦,最后房东还是同意出借房本,但是经过这样的虚惊一场,乐沁妈妈说自己签字的时候手抖得拿不住笔,恍惚好像是高考的时候才这样紧张。
前后办理入学的一个多月,乐沁妈妈表示一家每天都过得心惊肉跳,幸运的是最后拿到了租住房附近的小学入学资格。在表示庆幸的同时,乐沁妈妈说在北京这样按照流程准备证件,没有花费多少冤枉钱,不像在老家选个小学动辄送礼就要好几万。
在小学面试等待的时候,偶然发现小学有一本游戏小组也有的绘本《14只老鼠》,觉得很兴奋,拿起来就看。进去面试的时候,乐沁表现得落落大方,给面试老师表演了自己学过的空手道武术,念了《弟子规》,唱了歌。出来的时候老师对乐沁妈妈说你们孩子很棒,一点都不怯场,有问必答,口齿清楚。
乐沁则告诉妈妈说原来小学的老师也没那么凶,挺和蔼的。至此,乐沁一家不再爲上小学焦虑了,而孩子也以更加放松的身心状态在游戏小组度过入小学之前的最后两个月。
执笔人结语:乐沁是我家(远香家的儿子豆豆也在游戏小组上学)介绍来游戏小组的,没想到能够一待就是两年半,中间我家豆豆离开游戏小组去上公立幼儿园,上了一年又回到游戏小组,记得回来后乐沁姥爷很欣慰地对我说:"豆豆妈妈,早该回来了,让孩子回到游戏小组就对了",这句话饱含了老人对游戏小组的肯定,也充满了对我家豆豆的关心,所以我特别感动。写乐沁的个案我用了很长时间去准备,请乐沁妈妈来我家聊,请舒老师、丘老师和丁老师这三位一线老师给我找资料提意见,最后个案的名字借用了乐沁爸爸育儿日志里的话"做个最真实的小孩",当时,乐沁爸爸这样写道:"事实上孩子在这里确实很开心,没有其他幼儿园一入园就立刻和家长分离的焦虑,也不会因爲每天不愿上学哭闹。在游戏小组每个老师真的就像对待自己家的孩子一样充满了爱,有时候我们也应该反思一下我们做父母的还会被孩子的顽皮气得怒斥他们,甚至动手,为什么游戏小组的老师就可以做到耐心、心平气和地与孩子交流问题?在这里我也是第一次学会了要蹲下来和孩子平视对话,要尊重孩子,学会了怎么用孩子的语言方式更好地和她交流。"。"每次游戏小组的民俗活动,我们会给孩子出几个主题,让她自己选择做什么,发挥她的想象让她参与做民俗的整个过程,每次老师给大家展示她的作品时可以看到孩子很开心,很有成就感。在游戏小组里每个孩子都可以自由地表达自己的真实想法,做个最真实的小孩。孩子今年就要毕业了,真心感谢游戏小组的妈妈老师、志愿者和家长朋友。"
没错,在游戏小组孩子可以做最真实的小孩,我们大家一起见证了乐沁成长的各个阶段,我们用文字和图片记录了很多宝贵的瞬间。谢谢孩子们给我们这样的机会!