四环游戏小组走过了两年多的时间，在我们和家长一道教育孩子的同时也接触、了解到许多个性鲜明的家长。走进家长们的生活，使我们关注的范围已不仅仅限于教育领域，而且扩大到外来务工人员的人生百态。

　　引子----关心孩子教育的妈妈
　　初次见到肖冰妈妈是因为对肖冰行为表现的好奇。在2004年4月我们首次发起在四环综合市场的育儿支援活动----四环游戏小组时，肖冰就是出勤率最高的孩子。刚参加活动时，他只是一个不到四岁的小男孩。按理说他应该不会给老师留下深刻的印象，很安静，喜欢自己静静地做事情，不会出什么让老师头疼的状况，也不会像一些喜欢出风头的孩子，一有事情就跑到老师身边来吸引老师的注意，也不和其他小朋友挣抢玩具、起纷争。在我们的四环游戏小组出现以前，四环的孩子并没有接受过任何形式的学前教育。论及他们接受到的家庭教育，也只是家长经验式的带孩子。家长日间都要工作，在摊位的时间大概有十多个小时，生意一忙就没有精力照看孩子，更多时间里都以放任自流地方式对待孩子。市场和周边的巷道里弄就是孩子们终日玩耍的"天地"，在市场中停泊的车辆，更是孩子乐此不疲的游戏场所。终日面对熙熙攘攘的人群，浸染在此起彼伏的叫卖声中和没有束缚的生活里，令四环孩子给人的印象是无法安静、喜欢大声讲话，不懂得如何与同伴协商、习惯用拳头解决问题。相比之下，肖冰在这群孩子中成为引人注目的一个，尤其是他在参加活动的男孩子中唯一一个衣着干净的，从这一点，可以判断要么是家长比较注意孩子的卫生状况，要么就是肖冰在四环游戏小组活动以外的时间也总是安安静静的活动。开始的几天，几乎所有的志愿者都有这样的感受："那群孩子，我总得不停地维持秩序，而且得喊，嗓子快哑了，也就是肖冰比较省心。"

　　在这样的生活背景中，肖冰的表现真是让我们感到很出乎意料。带着这样的好奇，我走进了肖冰的家庭。在活动结束后，我让肖冰带我去他家的摊位。当时肖冰妈妈正和老乡聊天呢，她妈妈大概有二十五六岁年纪，穿了一件蓝色工作服，眼睛不大但很精神，一看见我就热心地招呼，并认真地询问我肖冰在游戏小组中的表现。肖冰妈妈很健谈，没等我问就主动介绍了一些肖冰的情况。肖冰以前曾经进过一个幼儿园，大概有几个月，但肖冰反映那里的老师让他很害怕，后来肖冰哭着不想去。肖冰妈妈说是幼儿园的老师对外来人员的孩子另眼相看。肖冰的妈妈反复说游戏小组很好，肖冰不害怕老师、很愿意去，说自己平日也给肖冰买一些故事书、给肖冰讲故事，还教肖冰认字。肖冰妈妈很感激志愿者，觉得自己也没有什么渠道得到教育孩子的办法，幸好遇到这么多老师。当我问及肖冰在家的表现，她像连珠炮似的举了一些事例：肖冰最近变化很大，以前让他洗脚，根本不洗；东西掉在地上还要捡起来吃，有一次掉在脸盆里还拿出来吃；以前见到人也不打招呼，现在经常会主动地打招呼；一次肖冰看到小朋友吃方便面，也非要吃，他爸爸看着心疼了想给买，可是我坚持说不能吃，不管他怎么哭闹都没有给他买，后来肖冰再看到方便面就说"小朋友不吃方便面"；如果肖冰在家惹我生气，我一打他，肖冰就说老师说了，不能打小朋友......。从肖冰妈妈的言谈举止中我们感到了她对孩子在游戏小组中的表现非常关注，看来，肖冰妈妈是家长中比较关心孩子教育的。在活动伊始，不少家长并不理解我们的活动，要么对志愿者不理不睬，要么把教育孩子索性推给志愿者，而肖冰妈妈对活动的关注鼓舞了我们志愿者。几个月后，我们成立了家长委员会，肖冰妈妈自然成为重要的成员。

　　从家庭中获得的信息----照顾周到的妈妈
　　半年过去了，我和肖冰妈妈渐渐熟识了。一天我去肖冰家做访谈，走进肖冰家，发现虽然大概只有十七八平米，家具不多，但被收拾得干净利落。床头的墙上贴了三张幼儿学习图画（一张识字图、一张学拼音图、一张背唐诗图），这使我对肖冰妈妈关注肖冰教育的想法得到了证实。肖冰妈妈买了一些草莓和圣女果，她把水果洗干净，用牙签穿了让肖冰吃。同时给肖冰、自己和我都倒了一杯玫瑰花茶。看得出肖冰妈妈不是专门招待我们，这些都是他们家平时的饮食状况，我突然想起肖冰妈妈告诉我她平日如何照顾肖冰，真的让我感到她的体贴周到。并且她也很注意肖冰的卫生习惯和社会交往，她让肖冰先洗干净手，再用牙签吃水果，还嘱咐肖冰让老师喝水、吃水果。肖冰很乖巧地说："寇老师，请喝茶"，并穿了一颗草莓让我吃，然后开始看动画片。在访谈期间，肖冰有几次把手弄脏了，妈妈还提醒肖冰洗了几次手。

　　随后我们得悉肖冰的家庭条件在四环家庭中是比较好的，肖冰的父母以前开诊所，爷爷奶奶还在老家种植一些经济作物。肖冰父母在四环经营调料，虽然成本比经营蔬菜、水果高，但是不需要像卖蔬菜水果的家长那样天天进货，因此他们就可以有更多时间关注孩子。四环家庭情况并非千篇一律，家庭经济情况会影响家长是不是愿意在孩子受教育方面进行投入。经营种类的不同，决定了家长工作时间的长度，进而影响到亲子共处的时间。不过，我认为最关键的还是家长对学前教育的重视程度。

　　摊位上的对话----面临矛盾的妈妈
　　一天活动结束，我照例去肖冰家摊位发放当天的宣传页。肖冰正哭呢，眼泪汪汪的，脸上还有抓痕。肖冰妈妈边给顾客称花椒边数落肖冰："别哭了，真烦死了，让你别和他玩的。"肖冰被妈妈数落，哭得更凶了。我一问原因，才知道肖冰在活动结束后和徐岩打闹，被徐岩抓伤了。肖冰妈妈看见我就像看见救星："寇老师，我在家里按照宣传页上讲的教育孩子不能和小朋友打架，可肖冰却被抓成这样！有的家长管孩子，有的根本不管，就怕自己孩子吃亏，我可真没办法了。所以我就只能告诉他不和那些爱抓人、爱打人的孩子玩。"

　　家庭教育和游戏小组的教育方式有很多不一样的地方，肖冰妈提醒我们注意到家长工作的下一步重点内容：即从培养孩子良好行为方式入手，把家庭教育和游戏小组教育协调起来。肖冰妈妈遇到的问题也是其他家长担心的问题，四环的人群相对于城市人群接触更紧密、更容易处于这样的矛盾之中。

　　活动室的片段----有教育智慧的妈妈
　　把家长作为重要的教育资源，挖掘家长中蕴藏的智慧和力量是我们开展活动的目标，于是我们发起了"妈妈老师"活动。主要是发动家长们每天下午来活动室组织孩子进行各种活动。一天下午有十几个孩子，刚好肖冰妈妈当老师，她想教孩子们折纸。

　　开始小朋友先进行一段时间自由操作活动，要折纸了，孩子们还沉浸在刚才的兴奋中，说笑着、在座位上歪斜着。肖冰妈妈一板一眼地说："今天胡老师要教小朋友折纸，胡老师看哪个小朋友坐得最好就先给谁发纸。曹辉凯真棒，坐得很直，老师先给他发纸。"小朋友一听可能是被肖冰妈妈坚定的口吻震慑了，都纷纷安静下来坐直了。肖冰自恃有妈妈在场，很自豪，洋洋得意地歪着身子和旁边的小朋友聊起天来。本来妈妈已经发给了肖冰的纸又收了回来问："肖冰，你坐好了吗？"肖冰愣了，眼神遇到了妈妈严厉的目光，停止了交谈，立刻坐得很直，这样又带动了其他没有坐好的幼儿。

　　肖冰妈妈显然是在模仿志愿者平日的做法，以给孩子树立正面示范的办法纠正孩子的行为，更难能可贵的是她对肖冰和其他孩子一视同仁，树立自己的教育威信，真是一个有教育智慧的妈妈！

　　出游前的一瞬----善良的妈妈
　　又是一个带四环孩子出游的日子。可是天气却和我们开起了玩笑，风很大、特别冷，手都不敢伸出来。可是四环的孩子们却一个个兴致勃勃地跳啊、笑啊，不停地喊："老师，怎么还不走哇？"志愿者朱丽芳穿的很单薄，肖冰妈妈看到后一溜烟儿地跑了，一会儿，拎了一件厚厚的棉大衣，给朱丽芳披上，说："穿上我这件大衣，别感冒了" 。朱丽芳连连推辞，但肖冰妈妈执意让朱丽芳穿上了。

　　在四环，我们时常因为家长参与不够深入而发愁、倦怠，也一次次被这些淳朴的家长所感动。

　　图书馆之行的一个场景----性格爽直的妈妈
　　针对四环孩子语言发展薄弱，我们开展了读书行动。除了每天进行十分钟阅读活动及帮助家长和孩子在家庭中共读之外，每周四下午我们组织孩子和家长一起去新街口少儿图书馆看书。但很多家长在做生意和教育孩子之间，更倾向于前者。只有不超过十个家长参与还经常拖拖拉拉，他们总是姗姗来迟、有的甚至拖延一小时左右。又是一个周四的下午，肖冰妈妈等两三个积极的家长准时带着孩子来了，可是我们等了很久才来了七八个家长。在肖冰妈妈的不断催促下，我们出发了。一路上肖冰妈妈走得很快，一些家长被甩在后面，孙童、郭欢欢等几个孩子一路上打闹，还到路边上厕所，使得本来就没几个人的队伍更是拖了长长的一串。我示意肖冰妈妈走慢些，肖冰妈妈似乎再也按捺不住等待的愤怒了，大声冲落在后面的家长说："要看书就赶紧走，总是磨磨蹭蹭，等去了图书馆也关门了，哪还有时间看书。自己的生意重要是吧？大家都有生意！光等你们就等了半个多小时，浪费时间！"说完拉着肖冰快步如飞地走开了。我正发愁不知道如何收场，却发现后面的家长似乎也懵了，又像是被肖冰妈妈触动了，什么也没有说就拉着还在排队等厕所的孩子说："赶紧走，去图书馆上吧"。我想，其实这并不是不尊重孩子的生理需要，而是家长们在去图书馆的时候大都不情愿放下自己的生意，另外孩子一有要求，很多家长习惯通过满足孩子而维持自己的生意，有时并不是孩子真的想上厕所，是找个借口玩耍，家长却不论原因以准许来对待，所以懒懒散散。肖冰妈妈的表现震动了我，也让家长们吃了一惊。

　　讲故事大赛的一幕----好强的妈妈
　　转眼之间，游戏小组的活动已经开展一年多，在志愿者的努力和肖冰妈妈等几个积极家长的带动下，其他家长也陆陆续续参与到游戏小组之中。经过一年多的参与，孩子们的语言讲述能力有很大提高，不少孩子从不看图书、不善表达，到喜欢阅读、喜欢表述。为了调动家长参与的积极性，我们于2005年7月13日举办了游戏小组的讲故事大赛。在赛前一个星期给家长和孩子布置任务：准备一个故事，家长帮助孩子在家练习。

　　故事大赛当天，来了二十多个家长，看来家长们都挺重视的。大赛开始，魏子星、谢梦婵、彭靖雯等小朋友都讲的有声有色。不过有的家长怕孩子讲不出会和孩子一起上台，在旁边提示。等轮到肖冰时，由于肖冰平日就喜欢看故事书，而且妈妈很重视他这方面能力的培养，教他认了不少字，他平时讲得也很好，所以肖冰妈妈满脸自信地让孩子单独走上讲台。肖冰讲述的故事是《船房子》，开始他似乎很紧张，在向大家问好和报出故事名称的时候，声音都是颤抖的。才讲了三句，忘词了，开始搔脑袋、吐舌头。眼巴巴地望着妈妈求助。肖冰妈妈生气了："别矫情了，快讲。"妈妈一说，肖冰更紧张了，身上都出汗了，更是说不出来。妈妈这下也着急了，开始反复催促，但就是不愿给孩子提示。这是，一名志愿者走到孩子身边，想安抚肖冰、鼓励他，并陪他一起讲故事。可是肖冰妈妈说："别管他，就他矫情，哪有像他这样的。"于是肖冰支支吾吾的更不肯讲了。我们最后只好先换下一个小朋友讲，之后在老师的引导下肖冰才算比较完整的把故事讲完了。

　　肖冰妈妈对孩子寄予厚望，面对肖冰的紧张，只能埋怨不能鼓励是肖冰没有很好发挥的重要原因。妈妈急躁、好胜只能加重肖冰的心理压力。

　　师大校园里的偶遇----有抱负的妈妈
　　活动快两年了，当其他家长积极性变高以后，突然发现肖冰妈妈的参与性降低了，而且在一段日子里，本来已经活泼开朗的肖冰，情绪不好了。以前在肖冰家摊位上见到妈妈的机会多，现在却只能见到爸爸了，而且爸爸总是愁眉不展的。什么原因呢？一天在北京师范大学的校园里，我遇到了肖冰妈妈。一身黑色职业装，挎了精致的包，很干练、化了装，头发也烫了，俨然一位白领丽人。一点也看不出以往印象中"外来务工人员"的痕迹。在我目瞪口呆之际肖冰妈妈开口了："寇老师！" "怎么在这里碰到你拉。"我吃惊地合不拢嘴。肖冰妈妈神采飞扬："我在你们学校对面的新华人寿，学做保险呢，哎呦，听那些老师上课真是享受啊！有个女的也是大学生，收入......，你来吗？我可以给你引见，做兼职也可以......"肖冰妈妈拉开了话匣子，但这次的主题不是肖冰而是让她兴奋的新华人寿，言谈之中对那些收入高、形象靓丽、衣着入时的职业女性羡慕不己。她说年轻应该多开开眼界，还和我互留了手机号，希望和我及时沟通肖冰的情况。我赶紧接着她的话茬，并说起肖冰最近状态不好。肖冰妈妈告诉我，她现在没有时间管肖冰，说不能因为孩子放弃自己的发展，肖冰爸爸也因她不照顾肖冰、不料理家务和她生气，她说自己压力很大。

　　在接下来的家长会，一贯准时的肖冰妈妈第一次迟到了很长时间，还在会议上说希望考虑买保险的家长和她联络。

　　我找到了肖冰妈妈不再积极参与游戏小组的原因，她想拥有更为广阔的社交圈子和高质量的生活，在四环经营生意的生活已经对她没有吸引力，她想从事令人羡慕的职业。对于肖冰缺少妈妈的照顾和关心，对于游戏小组可能失去了一个宝贵的家长资源，对于她自己不知是一种得到还是失去？

　　回到游戏小组----相夫教子的妈妈
　　尽管肖冰妈妈不能积极参与了，但是志愿者面对家长带给自己的挫折，反而使我们更多地关注着肖冰。我们对肖冰的言行举止更加敏感，给肖冰更多关怀和表现的机会。一碰到肖冰妈妈就找机会和她沟通，提醒她在工作之余多关注肖冰。几个月过去了，肖冰慢慢地恢复了往日的活泼。一天在下摊位时，发现肖冰妈妈又出现在摊位了。保险不好做，还影响了调料生意，肖冰妈妈不干了。我跟肖冰妈妈说："您不在的日子里，肖冰很想念您，以前总是您给他讲故事，现在都没有时间讲了。虽然您在做保险方面遇到挫折，但可以把孩子教育好，这样他以后就能少一些挫折。"我代表志愿者表达了希望肖冰妈妈继续积极参与、共同关注肖冰成长的愿望。肖冰妈妈答应了。肖冰爸爸在一旁乐呵呵地说自己要去送货了。

　　肖冰妈妈开创新事业的想法遭到挫败，但是她又专心投入到对孩子的教育中。每个人都有追求幸福的权利，对于这些打工者也一样，他们有权利憧憬美好的生活。肖冰妈妈的保险生意没有开拓成功，不过我们衷心希望她可以把肖冰教育得更好。现在肖冰已经离开游戏小组了，马上要上小学了，不知道肖冰妈妈是不是还会有其它梦想。我想说，城市中的追梦人啊，一路平安、好运相伴！

　　案例后记
　　参加活动以来，不少家长都发生微妙的变化。肖冰妈妈是其中一个典型，她的变化很曲折。有别于一些从不关心孩子教育，在志愿者的长期接触下关注游戏小组的家长。她从一开始就关心孩子受教育情况，并成为游戏小组中的家长骨干，有一段时间却因为其他家长的不积极而降低了其参与的热情。随着活动的推移，游戏小组家长力量不断壮大，一些后来居上的、有教育积极性的家长又影响着她。同时游戏小组还制定了家长规则，参与活动、担任家长志愿者成了四环家长之间心照不宣的契约。家长们渐渐发挥起邻里守望、相互监督的作用。后来肖冰妈妈的事业心促使她走出市场的狭小圈子，再一次冷落了四环的活动，在做保险失意之后又回到游戏小组。对于有些事件，志愿者没有办法掌握其中的细节，在案例中没有详细描述。

　　为了让家长关心孩子的教育，建立以家长为教育主体的非正规学前教育组织，我们对每一个家长都进行大量的工作，在这里我也没有用很多笔墨摹写。我只是尽可能展现出肖冰妈妈的形象和她遇到的事件。拉动四环家长参与教育，绝对不是就教育单纯谈教育，其中有他们的生活、有他们的矛盾、有他们的追求；有的和游戏小组的目标发生细微联系、有的则帮助游戏小组推进活动；而有的，却与游戏小组的前进方向相冲突。不管怎样，这些事件都使我们看到了四环人群的更多侧面，不仅仅是在活动室里和老师攀谈的家长，而是一个个丰满的个体、一幅幅浓墨重彩的生活画卷。

　　四环市场的家长是一群来自农村的青壮年劳动者，他们远走他乡，来到北京打工、讨生活，每天为生活疲于奔命，既要忙着"练摊"，又要照顾家中老小，生活对于他们来说究竟意味着什么？除了赚钱之外，他们还需要些什么？

　　"堆雪人"
　　2006年12月30日，四环游戏小组举行了热闹的"迎元旦亲子联欢会"。可能是突如其来的大雪天气使得家长和孩子没有准时到来，原定于九点钟正式开始的联欢会也因此延误。管理办公室的小院内地面的积雪已被环卫工人打扫干净，堆在一旁。已经到来的家长和孩子就在雪堆旁玩耍。

　　"我们一起来堆个雪人吧。"

　　"好好好。"

　　志愿者老师的一个提议立刻赢得了在场家长和孩子们的呼应。大家分工合作，几个人负责堆雪人的身子，两个家长负责做雪人的头。刚下的雪比较松软，雪人的身体只需要用手拍拍，夯实即可；可是做雪人的头便不那么容易了。陶昆的爸爸刚刚把雪球握紧，一松手，雪球就散了。不知是哪位家长想出了好主意，把雪先放在水盆里夯实，然后把盆倒扣在雪人的身子上，再将雪人的头删删补补地修葺一番，雪人的基本形状便出来了。

　　孩子们兴奋地围在雪人周围欢呼。最后的步骤就是装饰雪人，甜甜妈妈回到自己的摊位上，拿来了胡萝卜和红辣椒来做雪人的鼻子；志愿者老师拿来了两张圆形的黑纸做雪人的眼睛；陶昆的爸爸把自己的红色鸭舌帽戴在了雪人的头上；贾老师还把自己的黑框眼镜摘下来给雪人戴上。经过众人的一番装扮，一个神气活现的雪人出现在大家的面前。孩子们在一旁欢呼雀跃，家长们也纷纷拍手称赞，就连管理办公室的工作人员也出来驻足观看。

　　"大家一起和雪人和个影吧！"

　　"太好了！"

　　孩子们高兴，家长们高兴，志愿者们也高兴。洁白的雪人映着一张张幸福微笑的脸庞，美极了。

　　一提到冬天，每个人童年记忆里最深刻的印象可能就是"堆雪人"吧。大雪纷飞的日子，邀上三五好友，赏雪景、打雪仗、堆雪人，其快乐真是无与伦比。想起联欢会当天早早来到游戏小组的家长，在志愿者老师一个不经意的提议下，便开始热火朝天、分工配合地堆雪人，遇到困难时，还一起出主意、想办法。这时候的家长表现出的积极的、高涨的情绪也感染了在场的每一位志愿者老师，大家像久违的老朋友一样，欢声笑语不断，一起分享北京的第一场雪带给大家的快乐。家长们为什么对堆雪人有如此大的兴趣，仅仅是为了完成志愿者老师的一个提议吗？不对，要不然他们不会在堆雪人中表现得那么热情、那么欢快；或是为了让自己的孩子高兴？也不对，要不然家长们的脸上也不会流露出发自内心的微笑；那是什么原因让家长们这么开心呢？从下面的环节中我找到了答案。

　　"兔子舞"
　　"迎元旦亲子联欢会"的结束项目是跳兔子舞。

　　这些来京务工的家长们听到"兔子舞"这三个字时真是一头雾水，听着欢快的音乐，但家长们站在院子里无所适从。

　　几位志愿者老师热情地邀请他们，并随着音乐蹦跳；一位志愿者还将音乐中的英文提示翻译成中文"左左，右右，前，后，跳跳跳；左左，右右，前，后，跳跳跳......"

　　欢快的节奏、简单的动作、热情的舞者，家长们纷纷上阵，一个搭着一个的肩膀跳了起来。此时此刻，没有什么男女有别、长幼有序、城里人和乡下人之分，只需要你放开手脚，尽情地随着音乐跳动。

　　音乐结束，家长们欢笑着说："太锻炼身体了。""天这么冷，我浑身都冒汗了。""挺好玩的。"几曲结束，一些家长跳累了在一旁休息，还有几个家长并未尽兴，还要继续跳，这次人少了，大家换了一种形式，手拉手围成圆圈跳，"左左，右右，前，后，转转；左左，右右，前，后，转转......"。

　　结束时，家长们都开心地说："今天玩得真尽兴！"

　　记得自己初次跳"兔子舞"是在大学本科时，跳跃的节奏、欢乐的队伍、high到极点的情绪让人忘却一切烦恼，此刻你需要做的就是放开手脚加入其中，随着音乐和大家一起动起来。而"兔子舞"对于这些家长来说听都没听过，这些来北京打工的家长们每天除了上货、送货、卖货、照顾孩子之外别无其它了，年复一年、日复一日的生活都是如此，生活在他们的眼力只是"赚钱养家糊口"。家长们平时最大的娱乐项目也就是看看电视、打打牌，文化生活非常贫乏。所以，家长们对那些我们组织的适合自己参与的活动和游戏情不自禁地表示出兴趣。"兔子舞"需要所有的人听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作，这样新鲜、有趣、简单、欢快的游戏是家长们从未接触过的。看着家长们机械却不失风趣的动作、开心的笑容，你会发现这是一张张依旧青春的脸庞，他们的平均年龄不超过35岁，有的家长还与我们同龄，像许许多多同龄的城市人一样他们也喜欢玩、喜欢娱乐，只是受生活所迫，每天忙得忘记了娱乐，也不知该如何娱乐了。所以，"堆雪人"、"兔子舞"无疑成为他们单调乏味生活之外的一道亮色，难怪家长们会乐此不疲的和我们一起堆雪人、跳兔子舞了。徘徊在我脑中的疑问终于找到了答案。

　　由此我又回想起以往举行大型活动时，我们也曾开展过类似的家长参与的游戏活动，比如说"跳大绳"、"踩气球"、"解人结"，谈到设置这些游戏的初衷时，志愿者也并未考虑很多，只是希望以此来拉动家长参与活动、参与游戏小组，不仅孩子在活动中要玩得尽兴，也要让家长动起来，不能让家长当陪衬。家长们第一次是在玉渊潭公园春游玩"心有千千结"（也就是"解人结"）的游戏。由于当时没有接触过此类游戏，家长们的表现很腼腆，一个人拉着另一个人的手，手虽拉着，身体却离着好远，不过家长对这个游戏表现出了极大的兴趣。再发展到后来"迎国庆亲子运动会"上的"踩气球"、"跳大绳"，家长会上集体"学唱歌"、"学折纸"等等，家长们对这些游戏性质的活动表现出了以前志愿者未曾见过的热情，与志愿者老师之间仿佛也找到了共同的话题、共同的兴趣爱好，就像朋友一样向我们敞开心扉，更加认同了游戏小组。因为在这里不仅是孩子们成长的乐园，也是咱年轻人一起娱乐的俱乐部。