继往开来 稳步前行
---- 四环游戏小组两周年侧记
四环游戏小组作为一种非正规学前教育模式，在多方面的调查分析之后，于2004年4月在北京农民工的集散地----四环综合市场建立。两年以来，志愿者教师团队在四环农民工的学龄前子女的教育问题上做出了一些可行性的探索，包括对非正规幼儿教育课程的建设、发动家长的积极性以及政府的职能定位等，提出了一些值得推广的研究角度，并开拓了视野。
活动开展两年多的时间里，游戏小组的产生所蕴含的教育意义及随后带来的社会效应，特别是由于孩子和家长的教育状况所产生的不同程度的变化和改善，使得它越来越受到大家的关注。2006年4月7日，值四环游戏小组成立两周年之际，志愿者教师和家长联手举行了游戏小组两周年庆典活动。与会者包括国务院、北京市以及游戏小组所在的四环社区等相关部门的领导，另外还请来了幼教界的专业媒体以及几家正规幼儿园的代表和领导，同时还有关注西部阳光行动的有关人员也参加了庆典。从与会代表的致词中，我们体会到了社会对四环游戏小组的关注，两年来随着游戏小组的不断壮大他们也为之倾注了更多的关心和支持。
两年来，四环游戏小组在课程建设上投入了较多的时间与精力，结合四环孩子的自身特点和周边课程资源开发了一套适合他们的课程内容，同时还利用家长资源摸索出一些家长参与活动的经验。家长的角色正在发生改变，教育意识得到提高，逐渐加入到了游戏小组的活动中。如家长自制玩具活动，轮流排班当志愿者教师的助手，利用一个下午自己尝试当教师等等。家长利用自身的热情以及资源，为游戏小组的活动增添了活力和前进的动力。我们的课程虽然没有规定的教学科目和统一的大纲要求，但却兼具开放性与灵活性，教育形式丰富多样，内容涉及到幼儿的生活、游戏、观察、教学以及劳动等方面，利用周围社区资源（公园、湖泊、锻炼场所等）去感受大自然的变化，还有市场特有的环境去认识和观察不同季节人们的吃、穿等方面的变化。
在两周年庆典上，我们通过展板和精彩的游戏向大家展示了幼儿、家长、志愿者教师三方在游戏小组中的变化和成长。比如，利用平时家长与志愿者共同制作的玩具，我们举行了集体游戏"纸杯接力"，还根据很多家长和孩子的兴趣，开展了折纸比赛。由于四环家长平常忙于生计，很少有时间与孩子交流和沟通，趁着这次庆典，我们特地安排了节目让这些家长们"秀"一下自己，孩子们看到了平时忙碌的父母与众不同的一面，从而增进了亲子之间的关系。我们还准备了很多的亲子游戏，让家长与孩子能够一起参与到游戏中来，使家长有更多的机会了解孩子，走进孩子的世界。
与往年不同的是，当天还来了5、6位男家长----这对于作为家中主要劳动力、平时非常忙碌的男性家长来说，实在非常难得。以往四环市场的男性家长，总是认为抚养孩子只是母亲的责任，对自身的教育角色认识尤其淡薄。针对这种情况，在遇到一些"高难度"的工作时，我们有意识地请男家长们帮忙，在互动中慢慢建立起相互信任的关系。如发挥他们在家长会上的组织作用，鼓励他们与其他家长分享自己的育儿故事，平常利用他们阳刚，强壮的男性气质，跟孩子们玩一些增强肌肉力量的游戏等。家长们还纷纷向来宾们讲述自己孩子参加游戏小组之后发生的变化："伟杰这个孩子开始根本坐不住，你看现在，都能说儿歌，讲故事了。" "你看我们家孩子，刚来的时候一点都不合群，就粘着妈妈，你看现在，来到游戏小组就不想回家了，现在有了很多小伙伴，而且也学到了很多本领。"大家互相笑着，热烈地谈论着，我们内心充满了欣慰和幸福的满足感。
两年转眼就过去了，实践证明游戏小组受到了这个群体的欢迎，就像某位家长所言："没有游戏小组，我们的孩子还在市场上跑着呢，还是什么都不知道。"话语里流露出来的情感很朴素，可是也蕴含了对游戏小组发展得更好的期盼。4月7号，对于别人来讲只是一个最普通不过的日子，然而对于我们游戏小组而言却是具有历史纪念意义的一天，它不仅总结了游戏小组的过去，同时也象征着一个新的开始。
游戏小组出游活动意义简析
1．出游活动是充分利用周边社区资源施行教育的一种有效手段。
四环游戏小组作为社区学前教育的一种民间发动形式，受场地、经费所限，更加应该注重挖掘周边社区的教育资源，在生动的情境中对幼儿施行教育，努力谋求课程与社区资源整合。四环综合市场地处二环以内，与旅游景点西海、后海只有一街之隔，因此我们经常组织家长和孩子们一起出游，到大自然中去学习。
2．出游起到了扩大幼儿视野、丰富幼儿生活经验的作用，体现了"活教育"的理念。
四环游戏小组的孩子终日处在市场车水马龙的环境当中，由于父母忙于生计等缘故，他们很少有机会离开市场接触外界，生活经验比较单一。走向户外，在社会、在大自然环境中汲取知识，是幼儿扩大视野、丰富生活经验的最佳途径。如孩子们过马路时知道要走斑马线，"红灯停，绿灯行"；亲眼看到了以往在电视上才能看到的野鸭；亲手收集到各种各样的落叶。尤其值得一提的是，亲子同游的形式大大增进了孩子与家长之间的亲子关系。
3．组织出游活动是对志愿者教师组织策划能力的一大考验。
从活动之前的路线策划、活动安排、物品购买、安全意识渗透，到活动中的详细组织工作，凝聚着每一位志愿者教师的热情与心血。正是有了相互默契的配合和支持，我们的出游活动才能取得成功，同时还能提高我们自身的组织策划能力。孩子和家长满意的笑脸，是对我们辛勤工作的最大回报。另外，通过亲子出游的形式，我们也增进了对受教育者亲子关系的了解，提醒我们平时要注意加强与家长的沟通，从"完整儿童"的角度对孩子实行有针对性的教育。
4．出游需要注意的问题。
有一些问题在组织外出活动的时候是需要加以注意和预防的：
(1)路线的勘查要全面。如上所述，不但要关注路线的安全问题，还要考察目的地附近的影响因素，如沿途会经过什么地方，孩子对这些地方会产生什么样的反应等。
(2)做好家长发动工作，多带水少带零食，出发前和行进中应再三强调家长要牵好孩子，尽量避免随意离队现象。
(3)游戏活动安排方面，应该以亲子游戏为主，加强亲子互动。
春游一行
2006年4月14日，风和日丽，四环游戏小组组织了一年一度的春游，征集多位家长的意见，我们选择了玉渊潭公园作为游玩的地点。玉渊潭公园以樱花闻名遐迩，上千种樱花在三四月绽放，自然的生态景观令人流连忘返，选择这样美丽的公园带孩子去游玩，充分感受春天、触摸春天，得到了家长们的一致拥护。
片段一：盼望
外出春游是四环游戏小组的盛事。孩子们终日在市场上面对喧嚣嘈杂的人群，穿梭在比自己的个头还高的车辆中，而春游成为了他们难得的一次与大自然亲密接触的机会。大家都盼着春游那天赶快到来，孩子们天天拉着老师问道："老师，我们什么时候去春游呀？怎么这么久还没到呀？"家长和我们交流时也提起孩子对这次出游的渴望。甜甜和妈妈一大早就来四环游戏小组，甜甜穿得漂漂亮亮的，头上别着小卡子，蹦蹦跳跳的可兴奋了。妈妈说："昨天晚上孩子就催着我们收拾今天要带的东西，弄到很晚才睡。到了半夜，孩子突然爬起来，一个劲地嚷：'春游去了，快点，快点！'我们回答了几句，她又迷迷糊糊睡着了。"陈伟杰爸爸也笑说："可不是吗？我家儿子也心急，一大早就拉我过来了，我们是第一个到的呢！"不一会儿，家长和孩子就都来齐了。
片段二：车厢里的歌声
提醒孩子入厕、整队之后，我们的队伍，出发了！在晴晴爸爸的帮助下，我们租到了一辆旅游大巴，说明调动家长资源可以使活动组织得更加顺利。孩子们在家长的指导下，有秩序地排队、上车，不争抢座位。孩子们兴奋极了，在座位上东张西望，而家长一边提醒孩子坐好，一边引导孩子观察车外的事物，耐心回答他们提出来的各种问题，可见家长们已经初步形成了随机教育的意识。平时，家长忙于摊位上的生意，几乎一天都难得空闲下来与孩子交谈几句，孩子也是满市场地疯跑；现在，我们看到的场面是那么幸福、温馨：家长仔细地倾听孩子的问题，而孩子也很认真地倾听爸爸妈妈的解释，亲子一派其乐融融。
张老师握着话筒，邀请小朋友给大家表演本领。只见姜静怡率先"上阵"，一字不落地把《迎春花》给背了出来，声音响亮、咬字清晰，赢得了大家的掌声。孩子们的积极性一下子被调动起来了，一个接一个地主动要求展示本领，唱支歌或是背首诗，毫不怯场。家长们的脸上露出了自豪的笑容，他们打心里为自己的孩子感到骄傲。还有几个孩子自发地念起儿歌来，仔细一听：咦，老师没有教过这些内容呀，他们是从哪里学来的呢？原来，这是妈妈在家的时候教给他们的儿歌----家长有着自己的育儿智慧，在乡间邻里流传着许多书本上找不到的儿歌，这些童谣琅琅上口，很适合平时教给孩子。这也告诉我们，教育并不是非得在教室里才能进行，生活本身就是教育，它虽然零散，但无处不在；虽然短暂，但细水长流。
片段三：团队
游玩了樱花园、湖心岛和小英雄纪念碑等景点，我们来到广场前，组织家长玩了一个名叫"心有千千结"的游戏。游戏规则是三五人围成圆圈，手拉手，要求每人记住自己左右手分别拉的是谁，然后手不松开，在圈内随便走，这样就打成一个结，当叫停时，看看自己停在哪个位置，然后想法调回原来的位置。刚开始家长有些不好意思，后来参与的人数不断增加。人越多，打的结越难解开，一旦有人出错了，大家就帮助他/她再调整过来，游戏过程中笑声阵阵，通过这个游戏，家长体会到了只有大家手拉手，不松开，不管遇到什么样的困难，都是可以解决的道理。
呼世奥爸爸是游戏小组的家长骨干，当公园里的游人好奇地向他发问："你们是哪儿的呀？"他自豪地大声回答："我们是一个团队！"是的，我们这支团队走过了风雨兼程的两年，我们这支团队手拉着手不松开！家长信任这支团队、爱护这支团队，为团队出谋划策、排忧解难，来自五湖四海的务工人员紧紧地团结在一起，为了给孩子一个受教育的机会，走在了一起。
