关于"儿童生活与学习"研究项目

研究目的

　　2014 年 1 月，东京大学社会科学研究所与倍乐生（Benesse）教育综合研究所联合启动了共同研究项目，旨在反映"儿童生活与学习"的实际情况。本项目历时数年，主要跟踪调查儿童生活、学习及家长育儿方面的情况，探究了伴随儿童成长，这些方面所呈现出的变化趋势。通过以上数据，把握儿童生活、学习，以及育儿的现状及存在的课题，以探究更好的教育及育儿方式。

研究特色

1.把握小学1年级至高中3年级学生的"现状"及"发展变化"

　　本项目每年对小学1年级至高中3年级学生及其家长实施跟踪调查。从中可明确12个年级的儿童"现状"，包括他们的生活、学习及其家长育儿的实际情况等（同一时间点不同年级的差异）（图示①）。还可以通过年份比较，观察到儿童与家长的"发展变化"（图示②）。

2.掌握亲子"成长、发育"的过程（亲子追踪调查数据分析）

　　本项目还对同一儿童及其家长持续开展调查。从中可以探知儿童每年如何成长、发育，进而调查伴随儿童成长，亲子教养方式及家长想法的变化过程，明确亲子"成长、发育"的情况，探明其中的因果关系（图示③)。

3.广泛而详细地把握对儿童生活、学习的想法及实际情况

　　在以儿童为对象的调查中，就生活、学习、人际关系、价值观和自立程度等开展多方面调查。在以家长为对象的调查中，就家长对儿童的教养方式、育儿、教育的想法等方面展开调查。通过这两项调查，不仅呈现出儿童和家长日常生活、学习情况，还直面其中存在的问题。

・调查主题

　　【儿童调查】对儿童生活学习的想法与实际情况　　【家长调查】家长对育儿、教育的想法与实际情况　　※第1次及第4次调查均详细地调查了"生活"情况。

・调查方法

　　第1次：邮寄或线上问卷调查(※回答者任选一种方式。)　　第4次：邮寄问卷调查

・调查时间

　　第1次：2015年7-8月，第4次：2018年7-9月

・调查对象

　　日本全国的小学1年级至高中3年级学生及其家长 (※小学1-3年级学生由家长回答。)

调查设计

本调查的设计可以明确对"儿童的生活、学习、人际关系"、"家长的育儿、教育"的想法及实际情况，与"儿童掌握的能力"、"自立"程度之间存在怎样的关系，以及它们会给高中毕业时的"自立"带来怎样的影响。