CRNA国际合作研究:如何培养“幸福和有心理弹性的”儿童
1) CRNA泰国理事 Sasilak Khayankij副教授的采访视频
我们就以下三个问题,采访了这次CRNA国际共同研究泰国理事 Sasilak Khayankij副教授。
Q1.为什么要参加这次的跨国文化研究?
Q2.在这次我们国家(地区)的报告里,为什么要聚焦这些焦点?
Q3.从本国(地区)研究中发现的主要问题和思考?
※视频约3分钟。
2)泰国的研究结果报告
点击此处阅读《泰国的研究结果报告》全文(PDF)
【概要】
由于 新冠 疫情的持续影响,泰国公共卫生部于 2020 年实施了包括关闭和限制学校在内的病毒防控措施。从那时起,教学和学校活动一直通过在线平台或混合形式(部分在线和部分现场)提供。这些变化极大地影响了儿童及其家庭的日常生活。泰国的许多孩子住在没有户外玩耍空间的地方。此外,在线学习已被证明对儿童及其父母的身心健康都有负面影响。联合国儿童基金会 (UNICEF) 2020 年的一项调查结果显示,泰国 70% 的儿童和青少年在疫情期间因在线学习(或不上学)而遭受心理问题,包括压力、焦虑和无聊。本报告的目的是分析疫情期间影响泰国儿童幸福感(QOL生活质量)和心理弹性的因素,以确定促进幼儿身心健康的最佳方法,即如何创造健康的环境、促进心理弹性和幸福感,使其成为幼儿日后生活中取得成功的基础。
由于 新冠 疫情的持续影响,泰国公共卫生部于 2020 年实施了包括关闭和限制学校在内的病毒防控措施。从那时起,教学和学校活动一直通过在线平台或混合形式(部分在线和部分现场)提供。这些变化极大地影响了儿童及其家庭的日常生活。泰国的许多孩子住在没有户外玩耍空间的地方。此外,在线学习已被证明对儿童及其父母的身心健康都有负面影响。联合国儿童基金会 (UNICEF) 2020 年的一项调查结果显示,泰国 70% 的儿童和青少年在疫情期间因在线学习(或不上学)而遭受心理问题,包括压力、焦虑和无聊。本报告的目的是分析疫情期间影响泰国儿童幸福感(QOL生活质量)和心理弹性的因素,以确定促进幼儿身心健康的最佳方法,即如何创造健康的环境、促进心理弹性和幸福感,使其成为幼儿日后生活中取得成功的基础。
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