两岁儿童的奇迹

榊原洋一(日本御茶水女子大学名誉教授,CRN儿童研究所所长)

2019.09.03

  发展心理学的"心智理论"通常认为是四、五岁的儿童才能够具备的能力。榊原所长介绍了他在2018年"儿童学会"上看到的一个有关两岁女孩在这方面表现的视频。
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  对于从事儿童发展相关工作的人来说,下面这些情形可以说是常识中的常识。

  两岁儿童正处于第一次反抗期,习惯事事以自我为中心。
  具备理解他人心情的“心智理论”能力是从四岁到五岁之间。

  但我亲眼看到了一个刚满两岁的女孩打破了上述常识。

  在今年"儿童学会"会场的京都同志社女子大学的礼堂里,以研究“玩沙坑”而闻名的该大学教授笠间浩幸老师在演讲过程中播放了一段录像。录像是在幼儿园的沙坑旁拍摄的,记录了该幼儿园的一个孩子(我们称她为“小A”)从1岁开始一直到6岁幼儿园毕业这期间的活动场景,其中有这样一幕令我印象深刻。

  那是小A刚满两岁时发生的一个在任何幼儿园都能看到的小小事件。一个和小A同龄的男孩将沙子撒在正在旁边玩耍的另一个孩子头上,当时正在附近的老师将那个撒沙子的孩子从被撒沙子的孩子身边拉开了。小A在旁边定睛地看着眼前发生的一切。老师和撒沙子的孩子离开后,接下来怎么样了呢?只见小A走近那个被撒了沙子的孩子身边,拼命帮其拍去头发上的沙子。

  一个两岁的孩子居然具备如此的共情能力,这让我十分感动。笠间老师平静地介绍说:"30分钟后发生了更让人吃惊的事。"

  “撒沙子事件”之后过了30分钟,奇迹在沙坑边出现了。

  之前撒沙子的男孩儿身边站着小A。她突然靠近男孩儿,将手里的沙子撒在了他的头上。小A静静地从被撒了沙子而大吃一惊的男孩身边走开了。

  小A是要让那个撒沙子的男孩知道:"被撒了沙子会是这样的心情。"不得不认为,四到五岁才可能具备的心智理论能力,在两岁的小A身上已经具备了。

  我们成年人总觉得我们了解孩子的内心,真是如此吗?

  当时看到这段录像时,我并未对这种成年人的心智理论产生疑问,而是更多的感叹。人类的孩子出生才两年就能够具备如此丰富的共情能力,这是多么优秀!

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作者简介

榊原洋一(日本御茶水女子大学名誉教授,CRN儿童研究所所长)
榊原洋一

医学博士、御茶水女子大学名誉教授。CRN儿童研究所所长。

日本儿童学会理事长。研究领域为儿童神经学、发展神经学,其中特别致力于注意缺陷多动障碍(ADHD)、阿斯伯格氏综合症(Asperger Syndrome)等发育障碍的临床及脑科学。兴趣为登山、音乐鉴赏,是两个儿子和一个女儿的父亲。

主要专著:《穿尿布的猴子》(讲谈社)、《不能集中精神的孩子们》(小学馆)、《多动症儿童》(讲谈社+α新书)、《阿斯珀格氏综合症(Asperger Syndrome)与学习障碍》(讲谈社+α新书)、《ADHD的医学》(学研)、《育儿起步百科》(小学馆)、《榊原博士的ADHD医学》(学研)、《儿童的脑发育 临界期・敏感期》(讲谈社+α新书)等等。

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