在上一篇博文中介绍了我在上海举行的学术会议上发表的演讲题目"创新精神"，我也因这一演讲和托宾教授成为知己。为了从儿童发展和脑科学的角度阐述创新问题，我查阅了各种有关创新所需能力的研究报告。
其中有两项研究（调查）活动让我感到十分有趣，我在演讲中也介绍了这两项研究活动。
其中一项是我的朋友--产业技术综合研究所的仁木和久博士所从事的研究活动。仁木老师使用大脑图像展开广泛的研究工作，其中一项便是研究人在产生新思路时大脑哪个部位在发挥作用。我们在产生新的想法或找到解决办法时会闪过"原来如此"的念头，这一现象被称为"AHA（啊哈！）体验"，仁木老师研究了 "AHA（啊哈！）体验"发生时大脑的功能，结果发现被称为TPJ，即颞顶联合区变得活跃。令人感兴趣的是，颞顶联合区也是我们解读他人情绪时大脑中变得活跃的部位，而解读他人情绪（心智理论）的大脑活动在培养人的社会情绪能力方面发挥着最重要的作用。虽然发现新事物时的大脑活动通常被认为属于"认知能力"，但是也不难理解社会情绪能力会对创新产生一定影响，因为创新的目的就是为了发现"有益于人类发展的事和物"。
另一项有趣的研究活动被记载在美国学者托尼・瓦格纳（Tony Wagner）的著作中。瓦格纳先生介绍了自己过去的一系列研究活动和亲自采访创新者们（实现创新的人）的结果，指出想要实现创新必须具备"知识"、"创造性思维"和"动机"，并强调"动机"更分为外在动机和内在动机、内在动机（即发自内心的动机）尤为重要。令人深感有趣的是瓦格纳先生认为激发内在动机的关键因素在于"热情"、"目标意识"和"游戏"。笔者也曾在之前的博文中写过游戏决定人生，原来游戏跟创新精神也存在着密切的关系。
参考文献Tony Wagner. Creating Innovators: The Making of Young People Who Will Change the World, Scribner 2012托尼・瓦格纳《如何培养未来的创新人才-提高或毁灭孩子才能的因素》英治出版.2014
医学博士、御茶水女子大学名誉教授。CRN儿童研究所所长。
日本儿童学会理事长。研究领域为儿童神经学、发展神经学，其中特别致力于注意缺陷多动障碍(ADHD)、阿斯伯格氏综合症（Asperger Syndrome）等发育障碍的临床及脑科学。兴趣为登山、音乐鉴赏，是两个儿子和一个女儿的父亲。
主要专著：《穿尿布的猴子》（讲谈社）、《不能集中精神的孩子们》(小学馆)、《多动症儿童》（讲谈社+α新书）、《阿斯珀格氏综合症（Asperger Syndrome）与学习障碍》（讲谈社+α新书）、《ADHD的医学》(学研)、《育儿起步百科》(小学馆)、《榊原博士的ADHD医学》（学研）、《儿童的脑发育 临界期・敏感期》（讲谈社+α新书）等等。
