听障儿童安安:我的童年也要欢声笑语(下)

2020.09.04

关键词:
儿童 , 北京 , 听力障碍儿童 , 四环 , 家庭 , 游戏小组 , 语言环境
  游戏小组是一个大家庭,里面有京籍和非京籍的孩子,城市和农村的孩子,普通和不那么普通的孩子。而在游戏小组,每个孩子都那么独一无二,那么熠熠生辉。我们分两次介绍先天性听障儿童安安在游戏小组里的成长故事。本期登载后半部分内容。
四环游戏小组妈妈老师 张意雪执笔

四、老师们反思这种"特殊待遇"的负面影响,意识到要一视同仁

  总是觉得安安是有特殊障碍的孩子,很容易对他放低要求,安安开始有些娇气、胆小,不愿意主动去做事。后来老师们意识到包容和低要求是对孩子的不负责任。

  今天早上安安来了,爸爸让跟我问好,他说:"丁老师早上好",然后爸爸带着签到。一会要做操了,我蹲下来拉着安安的手跟安安说:"安安你今天要做操,不管今天我带什么操你都要做。"他点点头。(因为周五我特意带了一下安安,)今天我把他放第一个。一共做了三套操,三套操没有选功夫操,但是三套操安安都一直跟着做来了,我边做也边给安安眼神的鼓励,结束以后我告诉安安今天做操是最棒的。(好多时候其实是我们没有找对方法,所以安安来了一年了,只做功夫操,其他的就是不动手。针对每个孩子我们还是要多想一些办法,多去尝试,不能任由和放纵孩子,这样是对孩子的不负责任)(丁老师, 2017年8月7日)

1、安安上课总是打盹,老师们主动找到爸爸沟通这个事情

  有一段时间安安总是迟到,上课时也经常打盹。"安安,你是困了吗?"有段时间我们经常这样问安安。最近他表现得精力不集中,有一天我就问安安:"晚上几点睡觉?"安安说:"不知道。"后来我找到安爸沟通这个问题,才知道安安每天十一二点才睡觉,早上就起不来。因为租住条件的限制,安安晚上跟爸爸妈妈一起睡,爸爸和妈妈是做设计的,很多时候都要加班,所以每天都睡得很晚,自然影响了安安的生物钟。

  如果长此以往对孩子非常不利。我们就用微信跟安爸几次的沟通,说明晚睡对孩子的危害,要尽量让安安早点睡,培养良好的作息时间。

  对于安安家这样有特殊障碍的家庭,有太多的艰难与不易。而安爸安妈为了自己的儿子能过上健全人的生活,秉着乐观向上的态度,积极努力地工作。这样一个几乎"无声"家庭,更需要全家人同舟共济,齐心协力!安安也不例外!

  让安安自己建立内在的驱动力,我们就用"不迟到"来提醒他,约束他,逐渐让他自己知道要培养良好的作息时间。每天我们都跟孩子们强调不能迟到,要坚持早睡早起,跟孩子们聊"如何不迟到"的话题。还单独跟安安聊"早睡早起的问题",让安安有这个主动的意识。有一次,安安自己就说:"我要早睡早起,不迟到。"回家也跟爸爸妈妈说:"我不想迟到。"

2、安安懂得关心其他小朋友了

  上午我跟付老师在阅读室一起做展板,孩子们也赖在这里看新鲜。当然也能帮上点忙。见老师在拧纸粘大树,孩子们也动手拧起来。就在这时,不知纪文正从哪里拿了一个玩具簸箕。郑宜茗看到了可能是也想玩,就走过去打了纪文正一下。纪文正就过来告诉我:"钟玲老师,她打我。"我蹲下来问郑宜茗:"茗茗是想和纪文正交朋友吗?"郑宜茗也不回答。我说:"你要喜欢他,想和他交朋友你就拉拉他的手,好吗?"郑宜茗瑶瑶头。安安看到纪文正挨打了,很生气说:"这是我的纪文正,你不能打。"然后又指着郑宜茗看着我说:"她是你的郑宜茗,你管她。"我一看,这都有监督的了,不追究不行了。我就问郑宜茗:"茗茗为什么动纪文正啊?"郑宜茗还是不说话,直接上去就抢纪文正手上的玩具。我抓住她的手说:"不可以。"她睁着大眼睛看着我。我告诉她:"你要想玩,就用小嘴巴说,而不是去抢。你可以说'我可以玩玩吗?'"郑宜茗点了点头,可是她并没有说,而是扭头又去玩别的。(钟玲老师, 2017年12月20日)

  安安最近特别喜欢说话,而且呢,还特别关心周围的小朋友。那天。钟玲老师说了魏子博,魏子博坐在那里哭,安安就拉着我的手说:"老师,你看魏子博哭了。"我问他,"魏子博为什么哭啊?"安安说:"因为钟玲老师说他了,怎么办呀?"我说:"安安,那我们是不是应该哄一哄他呢?"安安摇头说:"因为他犯错误啦。"还有,文正这几天爷爷奶奶来了,今天上午没有上学。做早操的时候安安就问我:"付老师,文正怎么没有来?是生病了吗?"我就和安安说:"文中没有病,是爷爷奶奶来了,他在家陪爷爷奶奶呢。"安安就点点头,继续做操了。昨天下午安安来到游戏小组拿了一张纸,想画画,但是呢,下午来的小朋友很少,安安就来找我说:"付老师,我想画画。可是没有人陪我。"我看到李一萌在,我说:"安安,你去找一萌哥哥陪你画画吧。"安安就去找李一萌说;"我们画画吧。"一萌没有回答,有点不好意思,然后安安就自己坐在小桌子上画画。过了一会儿。我回来再看的时候,安安已经和郑宜茗在一个桌子上画画了。(付老师, 2018年1月2日)

3、安安开始喜欢画画

  今天依然还是下雨,早上安安和爸爸来了,由于下雨,好多孩子没有来,安安虽然住的很远,但依然来了。今天蒙氏安安说要画画,为了让安安多说话,我没有直接帮他去拿,我问:"你需要什么呢?"他说:"纸和笔。"于是我就去给拿一张纸,我说:"你需要什么颜色的笔,你自己去拿。"安安去把所有的笔都拿来了,自己挑了一支棕色的笔。我问:"安安,你想画什么呀?"他说:"我想画大树。"我说:"你画什么大树?"他说:"画有毛毛虫的大树。"我说:"那什么树上才长毛毛虫呢?是柳树,槐树,还是杨树?"安安说:"杨树。"然后,他就直接画了两笔,画两竖,接着上下封口,然后沿着上封口的横线向上画好几根线,代表树枝。看得我有点惊呆。安安画得如此娴熟,马上一棵大树就呈现眼前,接着就开始在树干里涂颜色,他把树干涂成棕色。涂着涂着,他说笔没有了,要削削,我说还可以用呢,再涂会儿,他说:没有了,修修吧。"我笑了,就给他拿转笔刀。一切都是他操作,我看着,他放好笔先转了三下(我看见方向是错的,但是没有马上提醒他),然后他立刻就又反方向转,这下对了,因为他在很用力地转笔。一会他拿出来给我看,说削好了,然后说:"这个笔好尖会扎人的。"我说:"对,是好尖,那下次我们削的时候就少转两下,就不会这么尖了。"安安自己画完大树,然后他就开始画毛毛虫,就是在刚刚的画树枝上画斜线(他换笔了,换个蓝色,我在想是不是为了能区分和树枝的区别)。我问:"安安怎么换笔了?"他说"嗯,换笔了"。然后我去找毛毛虫给他看,我说:"安安,你看毛毛虫是什么样子的?"让他摸摸,观察一 下。他一会在树的边上画了和我拿的毛毛虫同样形状的毛毛虫,虽然都是用直线和斜线代替,但是真的是已经很了不起了。后来又画了马路,然后又画,我说:"安安,这画的是什么呀?"他告诉我,这是"带勾"的树。我想,是不是柳树的柳条啊?我说:'安安,带勾的树叫柳树。"他重复了一下"柳树"。安安最近进步很大,语言表达也很流利了,说的话也很多。(丁老师,2017年3月24日)

  今天的风很大,爸爸带着安安和往常一样来了。蒙氏时间,彭老师坐安安身边和他说着什么。安安画着画,我巡视每个屋子和孩子。当我再回到安安身边,看看安安已经画了满满一张,并且画的人,小动物都很形象。(当然我也不知道他都画的具体是什么所以还得问,)彭老师正问,"安安这个是什么?"安安说:"大蜗牛,"彭老师给写上。我顺嘴也问:'安安这是谁?"他说:"丁老师。"我特别诧异,更多的是惊喜,安安画的是我!说真的,对于我们大孩子画老师并不稀奇,大孩子经常会拿着画过来告诉:"丁老师,我画的是你。"但是安安不一样,安安是个特殊孩子,平时并不善于用语言表达自己的想法,更多的时候是只看不说,(因为安安带着人工耳蜗,有些时候跟他说话得慢,声音大一点点)我当时想,是不是因为是我问了他,就说是我。于是彭老师问他:"安安,这个是谁?"他说:"丁老师。"真的是我!我好开心,我好兴奋,我好欣慰,一时真的不知道该用什么词来形容我此时此刻的心情。安安接着把其他的都说完,我给写上,过了一会我又问:"这是谁?"安安说:"丁老师。"是的,真的是我。什么是幸福,就是你能走进孩子的心,孩子愿意他的生活里有你。安安画完还想画,彭老师又递给一张白纸,安安用左手很熟练地又画了起来。我说:"安安,你画的是什么呀?"他说:"大树。"我说:"树叶现在是什么颜色了?"他说:"黄色。"我说:"你跟我出来,我们看看。"于是,我拉着他的手到院子里指着上面的大树,我说:"安安,你看看是什么颜色?"他说:"是绿色的叶子。"我说:"对了,你接着回去画吧。"安安跑回去又拿了第三张纸,彭老师说:"树干是什么颜色的?"安安就拿着棕色的笔画了树干。当画树枝的时候,彭老师估计该用绿色了,就去用手拿了一下安安的棕色。安安说:"讨厌!"显然还没有画完。我说:"别管他,让他自己来。"他继续画,一会树枝画好了,安安就把棕色的笔盖好放回去,换了绿色的笔画叶子。然后又画了一个火箭、爸爸,安安自己。妈妈长头发,我给看了一下我的头发,他又从头发上画了一个圈(扎起来),画的妈妈穿着裙子,告诉我们:"妈妈上班去了。"(丁老师, 2017年5月6日)

安安画的初春的景象
安安画的游戏小组的活动

4、安安是大姨的"亲儿子"

  安安不仅是老师们的心头好,也是游戏小组不少家长们喜欢的对象。

  早上安安来了,看见依萌妈妈就去找依萌妈妈抱着,依萌妈妈喜欢小朋友,常常来游戏小组,成了所有孩子的大姨。依萌妈妈说:"安安你是我亲儿子吗?"安安点点头。依萌妈妈说:"你以后就跟我回家吧。"安安也点点头。依萌妈妈回家跟李依萌说:"安安说是我的亲儿子。"李依萌说:"妈妈,他那是喜欢你,我才是你的亲儿子。"孩子就是最真的,谁对他好,他就跟谁亲近。本来早晨是看书的时间,安安都来活动室了,大家都在看书,我说:"安安,你也坐下来看书吧!"我看着他眼睛一直瞄着我,我还纳闷,有啥事呢?等我把头转过去的时候,安安马上把活动室的门打开,跑到阅读室,我跟着过去,从外面一看,安安又跑依萌妈妈怀里抱着去了,刚刚没抱够。想想依萌是跟妈妈最最黏的一个孩子,可是现在放开了,谁找妈妈抱都不会制止,好多时候还看着妈妈抱别的小朋友,他呵呵地笑,也体现了我们一号大哥哥依萌的大度。(丁老师,2018年1月5日)

5、安安喜欢跟别人主动交流了

  安安现在非常喜欢主动和人交流。今天户外我让孩子观察你眼中的冬天,你都看见什么了?安安给我摆手,拉着我说:"丁老师厕所冻成冰了。"我看了看说:"安安,厕所没有冻,它就是有一点水浮在上面的。"接着大家都忙着看水池子上面冻的冰,一会安安又来叫我,给我摆手,我赶紧过来,顺着他指的方向看见了地上的刷墩布的桶里面冻了冰,我说:'安安你的发现太棒了,其他的小朋友都没发现。"一会他又拉着我看地上的树枝说:"丁老师,风把树枝都吹下来了。"今天上课时回答问题也特别积极!(丁老师,2018年1月8日)

  今天早上安安来了,进来自己放水杯,我拉着他的手说:"安安你在哪过的年呀?"安安说:"我在北京过的年,我去欢乐谷了。"我说:"你去欢乐谷了,欢乐谷都有什么呀?"他说:"欢乐谷还能上特别特别高。"我问:"安安你害怕了吗?"安安说:"我害怕了。"今天我在办公室拿东西,安安特别着急地跑过来说:"丁老师,她踢玩具了。"我一看是郑宜茗,我让郑宜茗把玩具捡起来。安安自己也去帮忙捡玩具。年后回来明显感觉安安的话多了,并且每次说的字也很多,自己的想法表达得也很清晰了。(丁老师,2018年3月7日)

  春节临放假,我的电动车放在小组门口,一会功夫电瓶就被人偷走了。放学时,安安亲眼看到,我的电动车放电瓶的地方空空如也。迷惑不解地问我:"这是怎么了?"我告诉他被坏人偷走了。他问我:"那你怎么回家呀?"我告诉他:"那就推着回家呗。"他的小眼睛里充满了同情。新的学期开始了,我又买了一块新的电瓶。又是放学时,我和周爸一起推车时,安安跑过来吃惊地大喊:"电瓶找到了?"我本来是想告诉他:"是的,电瓶找到了。"可是,我又不想在孩子跟前撒谎。于是告诉他:"电瓶没找到,是我又买了一个新的。""哦。"他好像很失望。(钟玲老师,2018年3月13日)

安安画游戏小组的小院

  一个孩子的成长,需要阳光雨露,同样也需要电闪雷鸣,爱之策之,对特殊孩子更是需要用正常的态度去对待他,这样他才会建立起生活的自信和人格的独立!

五、安安一家人在游戏小组的融入

1、艰难寻租,终得安家。安安搬家后离小组只有15分钟车程了。

  安安刚来小组时,住在亚运村附近,距离小组13公里,安爸每天骑着电动车来小组,虽然开始只是上午来小组,但他们从来都是风雨无阻,每天坚持来小组。

  决定留在小组一年之后,就上整天了,因为离家远,每天中午安安还要午睡,安爸就带着安安到展览馆附近的肯德基(中午人少一点),给安安找个沙发椅睡午觉,安爸也能做一些自己兼职的设计工作。有时候中午就去同学家蹭饭,去的最多的就是多好家,有一段时间一直去,每次多好妈妈都要做好多的饭菜。也去过好多次豆豆家。好多小朋友家就成了安安的第二个家,同时也交了很多好朋友。(与安爸的沟通记录)

  与其说是坚韧执着的精神,不如说是可怜天下父母心!就这样长距离的往返持续了一年多,风吹日晒安爸也晒成了古铜色。这对父子的坚持感动着小组的每一个人,老师和家长们都发布消息四处打听小组附近的出租房,到处看哪里有贴出来的出租广告,网上寻找房源,一遍遍打电话询问,经过很长时间的寻找,终于在离小组三公里的白塔寺找到了出租房,结束了他们父子"披星戴月的求学之路"。游戏小组老师和家长们的热心、爱心,也温暖着安安一家。现在离小组近了,骑电动车十五分钟左右就可以到游戏小组。

  最初留在小组的原因之一,是安爸看到小组的家长和家长之间,老师和家长之间融洽的氛围,就像一个和谐的大家庭,小组有自己的孩子在,家长们也把小组当成自己的家,有需要出力需要帮忙的地方,都义不容辞,尽力而为。众人拾柴火焰高!安爸安妈也被热情的家长们感染了!(与安爸沟通记录)

2、爸爸妈妈成为游戏小组的骨干家长,发挥所长参与到小组的活动中来

  安爸很擅长摄影,每次大大小小的活动都少不了安爸,给我们留下了无数张孩子们精彩的瞬间,用小小的照片呈现了一个个孩子的静态世界。尽管他听不到我们说的话,游戏小组的家长都很喜欢他,孩子们也都非常喜欢他,有一次过父亲节,安安拿了爸爸26岁时的照片,孩子们看了都崇拜地说道:"安安爸爸太帅了!"放学的时候钊钊跟安安说:"我想要你爸爸这张照片,太帅了!"家长们看了也都羡慕地说:"小鲜肉一个啊。"

  因为安爸是做艺术设计的,所以主动提出给游戏小组制作宣传册、明信片等宣传资料;教孩子们很多儿歌手语,也都请安安妈妈做手语示范,每次安妈也都是非常认真地录制视频发给我们。

  每次春游、秋游大聚餐,安爸都做拿手的蛋挞和烤鸡翅。提前一个晚上准备好所有的食材,耗费很长时间来制作。家长们都说这么麻烦还做这么多,安爸都淡然一笑:"没关系,孩子们喜欢吃。"多么简单的一句话,却饱含了对孩子们深深的爱!(随访记录)

  家长的参与对孩子是最大的鼓励,在游戏小组更是如此,家长对这个集体的热情举动,孩子们会看在眼里记在心上,同时父母的言行也会感染着孩子,在孩子内心种下善的种子。

3、姥姥现身说法,在历次的家长会上给其他家长提供了教育示范

  对于安安的语言康复,要求有语言输入者经常在孩子身边创造语言环境。也就是必须有健听人和他沟通交流。可是安安的父母,祖父母都不符合这个条件,安安姥姥就担负起了这个家庭语言环境的创设者的责任。奶奶负责买菜做饭等家务活,就在这个并不是很宽敞的临时搭建的二层阁楼里,住着祖孙三代五口人。

  姥姥是个做过教师的公务员,为了给安安提供家庭语言环境就来了北京。开始姥姥总是不停地跟安安说话,不管在家里还是在外面,有时候别人会用怀疑的眼神看她(以为她精神不正常,因为总是说个不停)。

  每次她带安安去公园玩,都会带着邻居的四五个孩子一起出去,她说要给安安建立伙伴群体,安安妈妈觉得姥姥一个人带这么多孩子,担心会出什么事故,姥姥说:"你们放心,我会照顾好这些孩子。"每次去公园玩,姥姥说:"我从来不看手机,我的眼睛就盯着安安和他的小伙伴们。"

  有一次去公园玩,她们看见一个老爷爷牵着一条狗,姥姥为了让安安说话,就鼓励安安去问问老爷爷,这条小狗叫什么名字。安安跑过去问爷爷:"爷爷,这条小狗叫什么名字啊?"老爷爷并没有回答安安,安安就不好意思地缩了回来。姥姥和颜悦色地走过去,对老爷爷说:"您别不高兴啊,我在教孩子学说话,鼓励他多表达,所以问问您小狗的名字"。老爷爷赶紧道歉说:"哦,原来是这样啊。"最后,老爷爷对着安安,回答了他的问题。

  有一次去超市买东西,姥姥给安安5元钱,到了超市姥姥不说话,鼓励他自己表达。"阿姨,我买两根棒棒糖,一个草莓味的,一个巧克力味的,一共多少钱?"售货员说:"一块钱,那我找你几块钱呢?"安安说:""4块钱。"(安安姥姥家长会上讲的家庭教育小故事)

  姥姥抓住一切可以说话的机会,让安安表达,同时融入了生活的智慧。每次家长会上,安安姥姥都现身说法,给其他家长做了示范。对于特殊孩子,更是要给他们树立起生活的自信和人格的独立!正常人要多一些同理心,反思我们的教育行为!

六、安安在游戏小组成长,也交到了好朋友

1、我五岁了,要做大哥哥

  今天蒙氏时间,安安过来跟我说:"丁老师,冯敏钊拿笔画了我的脖子。"我一看脖子上确实有个印子。我问安安:"他这样你喜欢吗?"他说:"不喜欢。"我说:"那你自己去跟他说,你告诉冯敏钊你的感受。"安安看着我,没说话。我说:"你去吧,你得自己去解决,明年就上小学了,是大哥哥了。"安安看了看我,走到冯敏钊跟前说:"冯敏钊,我不喜欢你画我脖子。"因为正好收玩具,安安声音又小,所以钊钊说:"你说什么?我没有听见。"安安正要放弃,我把他们两个拉到边上说:"安安你说吧!"安安把脖子伸出来给冯敏钊看,并且说:"冯敏钊,我不喜欢你画我脖子。"冯敏钊说:"对不起,我下次不画了。"安安不说什么了。我说:"钊钊你要注意自己的行为,这样是非常不对,怎么拿笔画安安脖子?钊钊没说话。我告诉钊钊,要管好自己,你已经是大哥哥了,他点点头。安安最近愿意跟我亲近,来了就坐我大腿上,还问我:"丁老师你几岁了?"我说:"我都三十几岁了"。我问:"你呢?"安安说:"我5岁,过了年就6岁了,我就和李玉阳一样变成大哥哥了。"我说:"是的,安安也是大哥哥了,马上就要上小学了,你想去上小学吗?"他说:"我不想,想在游戏小组。"(丁老师,2018年12月)

安安画的春末夏初的后海

2、安安想当警察

  以前每次安安的耳蜗没电都是老师帮忙换,今年年后两次没电,他来找我,我帮他把电池拿下来,他自己就开始动手上电池,我拍拍安安的肩膀问他:"可以自己上了吗?"他点点头,两次都是自己操作的。记得去年跳大绳的时候,安安跳不了几个,今年跳大绳能一口气跳二十多个,也进步了。早晨安安来带着一个警察的帽子,他告诉我说:"丁老师,我带了警察的帽子,还有证件呢。"我问什么证件,他拿出一个买来的玩具警察证让我看。我问:"安安,你长大想干什么呀?"他说:"我想当警察,冯敏钊就喜欢警察,他家还有大枪。"我问:"那警察是做什么的?"安安说:"警察就是抓坏人的,如果哪个小朋友走丢了,被坏人抓去,把她的嘴巴捂上,那警察就得去抓坏人,把小朋友救出来。"我问,除了抓坏人还能做什么?他说:"如果小朋友和爸爸妈妈出去玩,人太多找不到爸爸妈妈了,就得找警察,警察就可以帮忙。"我说:"太棒了,当警察非常好,丁老师也支持你当警察。"(丁老师,2019年3月18日)

3、安安的铁哥们钊钊

  安安比钊钊大一岁,因为钊钊个头大,比较懂事,所以两个人看不出年龄差,两家离得不是太远,今天去你家,明天来我家,互相串门成了家长便饭。两家的家长谁没时间接孩子,就互相帮忙把孩子接走。一来二去两个孩子建立了深厚的友谊,成了铁哥们,家长们也都关系特别融洽,相互帮忙。

  男孩子都喜欢枪,喜欢带有阳刚之气的职业,安安和钊钊也有同样的爱好。因为同样的爱好,让两个孩子有了更多的交集。安安家有很多玩具车,有各种跟警察有关系的物品,例如:警服、玩具枪、警帽。有段时间,他每天都会给钊钊带车,而且用盒子包装好,然后写上钊钊的名字,模拟送快递的情景送给钊钊。听钊钊妈妈说,家里有很多安安送给钊钊的各种玩具车。(与钊钊妈妈的沟通记录,2019年5月)

  安安有次出去玩,好几天没来小组,钊钊每天都会问,安安什么时候回来啊?安安去哪了?安安怎么还不回来?当安安回来的那天,出现在孩子们面前时,钊钊兴奋的样子溢于言表:"安安你回来了!"男孩子之间会互相打闹,甚至你踢我一脚,我打你一拳,安安和钊钊也经常会打闹,但是他们很少闹急了,不管他们是和平相处,还是打打闹闹,都不影响他们"铁哥们"的关系。(张老师观察记录)

4、难忘的六岁生日:蜘蛛侠蛋糕180度的侧滚翻

  今年五月安安6岁了。安安爸专门做了准备并在育儿日志中记录了游戏小组过生日的情景。

  五月这个春,帝都的骄阳有点早。这是安安最后一次在小组过集体生日,特殊的日子总是忆起小组过往的一幕幕,曾经的小朋友、曾经的家长。为了这一天,我早早做了准备,淡奶油、牛奶、砂糖、蛋挞皮、鸡蛋、鸡翅、腌料、包装盒,一应俱全,并和老师、家长商量好,定制一个充满童趣的蜘蛛侠蛋糕,带着四环游戏小组的logo,丁老师说孩子们还不疯狂了!我也很期待这疯狂的日子!
  清晨,安安一进小组的院门,就收到文正和钊钊的小惊喜----导弹发射车、摩托车、书,安安兴奋地收下了这些礼物,果然有朋友的感觉真好!可能老天也希望这个生日更加难忘,蛋糕取回来的路上颠了,蜘蛛侠180度反转扣到地上,心情拔凉拔凉,这蛋糕有意外险吗?
  之后从家里取来热腾腾的鸡翅和蛋挞,一个个分装到包装盒里,这一步很完美,至少弥补了蛋糕的遗憾。生日开始了,老师先给大家讲了妈妈怀孕到宝宝出生、成长、然后小朋友们一起快乐地唱生日歌、虔诚地闭眼许愿、争先恐后地吹蜡烛,一个个都是那么萌萌哒!
  小组的家长们还带来了荔枝、樱桃、酸奶、马卡龙......这个生日过得太丰盛了!最后小朋友们还一起用手语说,谢谢!其实更应该的是谢谢大家,有了大家一起努力,小组才走到今天!

  这个生日很成功,小朋友们甚至把包装盒都带回了家。这次生日还收到一份更好的礼物,每个小朋友们给安安画了一幅画,这独特的笔触充满了童真,代表着小朋友们和安安的友谊,亦代表小组的融合教育环境!

  安安你长大了,转眼间你从一个受保护的小弟弟变成了有责任心的大哥哥,毕业在即,老师和小朋友们对你有太多的不舍,但放手是却是让你最好的成长!你马上要成为一年级的小豆包了,在求知的道路上会遭遇枯燥乏味,艰难险阻;也会享受趣味横生、成功喜悦。老师希望你养成良好的生活习惯,锻炼强健的体魄,建立积极努力学习的态度,不骄不躁,培养勇于面对困难的信心!老师祝福你丰满羽翼展翅飞翔!

  不想说再见,又不得不说再见。"再见"意味着可以再相见。老师希望你能常回小组看看!这是安安在游戏过的最后一个集体生日,游戏小组的小朋友们给安安画了肖像画表达不舍之情。看到了吗,每个小朋友眼中的安安都是独特的!

  写到此处,我最初的疑惑拨云见日。

  从安安的成长经历可以看出,安爸是个不放弃、不抛弃、不服输的大男人,记得安爸说过一句话,"上帝关上一扇门,一定会打开一扇窗户,门和窗户性质一样吗?君子出入忌能翻窗,我们不要那扇美丽的窗户,我们一定要重启那扇关上的大门!"它让我感受到了安爸的乐观、坚强和积极向上的生活态度,以及特殊功能障碍者坚忍不拔地渴望融入主流社会的心声!这是家庭环境给安安创造的有力条件。

  游戏小组没有因为他是特殊儿童而歧视他、不接纳他,反而是用敞开的胸怀给予他帮助、包容和理解。正是这种无私的爱让他对这个集体产生了信任,让他有信心融入到这个集体中来!起初妈妈老师们给予他特殊照顾,发现问题之后及时改变教育态度和教育方法,把安安作为正常的孩子对待。这也让安安有了正确的心里建设,安安内心建立了生活自信和独立的人格!还有游戏小组家长们的热心参与,对这个大集体的爱心奉献,让安安感受到了健康友爱的社区互助。

  安安在游戏小组接受学前教育,正是融合教育最好的体现。也正是这种家庭的多样化让大家彼此感恩,互帮互助,特殊儿童家庭感恩正常儿童家庭的真心接纳和热心援助;正常儿童家庭看到特殊儿童父母的坚持和不易,也会反思自己的生活态度和教育理念,更能珍视自己的孩子和家庭,以及对特殊儿童相关社会问题的关注!

  正是特殊儿童的加入,让四环游戏小组成为了一个多元包容的社区共同体。回首游戏小组和安安一家三年多的相伴成长时光,我们都心怀感恩,让游戏小组探索社区融合教育的可能性,为以后更好服务特殊儿童积累了宝贵经验。作为公益性的社区互助机构,虽然不能提供专业的特殊教育,但可以为特殊儿童提供最需要的集体关心与爱护,接纳特殊儿童义不容辞!

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