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学术研究

Research

以社交媒体为媒介的社会----社交媒体的世界利用分布与分类

加纳 宽子(山形大学基础教育学院副教授)
2013-11-20

摘要:

在东日本大地震中,社交媒体"推特"(twitter)大显身手而受到广泛关注。世界各国人都在利用什么样的社交媒体呢?本文以世界社交媒体的世界利用分布与分类为中心分析了各国的概况和趋势,并对社交媒体的趋势进行了预测,并提出教育工作者的使命是帮助孩子更好地利用这些新工具。

1.社交媒体的影响力

  东日本大地震时社交媒体"推特"(twitter)受到广泛关注。以此为首的各种社交媒体在世界上得到了广泛利用,不断向多样化的方向发展,人们根据其各自不同的用途进行各种场合的交流。我们来看一下利用Twitter话语的Trendsmap(图1),便会对世界上哪里谁在提供话题、怎样的话题正在流行(Hot Topics)等一目了然。即使有特定权力在操纵公共媒体,只要不封网,网络上的个人发言便会随时随地地出现,很多人针对同一话题发表相同见解后,该话题便会成为热点话题(Hot Topics)。即使是个人不经意的发言,也有可能会引起遥远国度的人们的共鸣。因此,社交媒体的影响力可能会超越作为纸媒体的报纸杂志以及广播电视等既存的公共媒体。

图1 Trendsmap(摘自http://trendsmap.com/)

2.人们在利用什么样的社交媒体呢?

  图2显示的是2011年世界社交媒体利用分布图(World Map of Social Networks)。这张分布图显示了人们在不同国家最常用什么样的社交媒体。观察图2,会发现日本最多的依然是mixi。最近 twitter和facebook的利用者在增加,但观察一下年轻人的利用方法,会发现他们是在利用跟mixi连动的工具通过twitter进行发言。利用该工具,mixi上的发言也会实时地显示在twitter上。

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图2  World map of social networks 2011

http://pbdspace.kj.yamagata-u.ac.jp/world_map_of_social_networks.html

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图3  World map of social networks 2009

http://pbdspace.kj.yamagata-u.ac.jp/world_map_of_social_networks.html

  图3显示的是2009年社交媒体利用分布图。2011年与2009年(图3)相比,世界的整体倾向是,以欧美和澳大利亚为中心facebook利用者占优势的地域逐渐增加。俄罗斯是VKontakte、中国是QQ(QZone)、巴西和2009年前的印度是Orkut、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、还有稍远一点的格鲁吉亚和阿塞拜疆、以及摩尔多瓦用的是Odnoklassniki,越南为Zing,拉脱维亚则是Draugiem较为流行。 2009年时,在秘鲁、泰国hi5、在韩国Cyworld、在中东和利比亚Maktoob、在菲律宾Friendster很流行,在韩语和菲律宾语圈中,本来各有流行的社交媒体,但2011年以来,这些国家都纷纷转向了facebook。每个国家本来都有各自的社交媒体,其优势主要在面向本国人之间的相互交流时显现出来,但另一方面要进行以之国际交流则有些力不从心。因此许多国家纷纷跳出本国社交媒体的小圈子,转向了多国人都在利用的facebook。

  表1显示了在全世界逐渐占优势地位的facebook的利用者数。现在(2011年11月16日),利用者数次于美国的排名是印尼、印度、英国、土耳其、巴西、墨西哥、菲律宾。日本排在巴基斯坦和荷兰之后,位居第27位。

  表1  facebook利用者数TOP30的国家

  (2011年11月 16日现在 摘自http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/)

  另外,尽管在每个国家facebook都毫无争议地成为最有优势的社交媒体,但twitter也是一大主要社交媒体。表2显示了twitter的利用者比率。现在(2011年11月16日)、twitter和facebook的一样,利用者排名中仍然是美国高居榜首。按照国别来看,twitter在日本的利用者的比例比起facebook要高,排在印度和南非之后,居第11位。在日本,最占优势的社交媒体是mixi*1,不能说facebook和twitter的利用率很高。作为今后信息社会的一大倾向,社交媒体的存在是必不可少的。

  表2  按国别区分的twitter利用数TOP15的国家

  (2011年11月16日 摘自http://www.sysomos.com/insidetwitter/

3.社交媒体的分类

  在全世界占优势的社交媒体逐渐单一化,但另一方面以日本为首,还有很多国家独自的社交媒体依然占据优势。另外,还存在许多小型社交媒体,种类繁多。主要社交媒体的分类(图4)。

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图4 主要社交媒体的分类

  主要社交媒体中既有以MOBAGE等游戏为中心,作为游戏的附属品、包括邮件和日记等附属的娱乐性强的社交媒体,也有像Google+这样几乎不含娱乐要素的社交媒体;从仅限于简短发言功能的twitter(推特)这样的社交媒体,到mixi和facebook这样兼备多种功能的社交媒体,各大社交媒体可谓形形色色,五花八门。娱乐要素自然会受到用户利用方式的影响,图4是从提供的功能和用户两个方面来进行判断并加以作成的。社交媒体除了图4所显示的以外也为数不少,流动性也很强。有的社交媒体提供了复合型的平台,往多样化分类和用途的方向进化,也有的社交媒体锁定了某些的分类和年龄层,只关注特定的用户。各种社交媒体仍然在成长过程之中,可以预计今后会有多种多样的发展方向。

4.儿童和社交媒体的关系

  儿童世界是成人世界的缩影,即使时代发生变化,也不会有大的变化。国内外的社交媒体把人与人连在一起,它们作为进行发言的方式占有重要的一席之地,可以预想到的是,今后的社交媒体将会往有效地运用于教育领域的方向发展。电视、录像机、游戏、网络和手机出现的时候,总有保守意见认为"目前该工具对孩子们来说为时过早",但出现新的工具之后,人们谈论的中心便会相应转移,对以前的工具的禁止言论逐渐销声匿迹。因此我们可以预料得到,尽量让孩子少接触社交媒体的相关意见还会持续一段时间。但如何有效地使用新工具、培养能够开创新时代的孩子们,这才是教育工作者们今后的使命。

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图5 法国l《世界报》报社(emonde)所发表的2008年各社交媒体的世界分布图


 *1 http://www.rbbtoday.com/article/img/2012/01/12/84977/175084.html

 2011/12/20~12/27实施的手机调查1,000例(男性:500例、女性:500例)(10--19岁:20%、20--29岁:20%、30--39岁:20%、40--49岁:20%、50--59岁以上:20%)中,据报告说mixi占38.8%、twitter占23.9%、facebook占10.2%。

作者简介

加纳 宽子 (山形大学基础教育学院副教授)

毕业于东京学艺大学教育学院,该校研究生院教育学研究科硕士毕业,早稻田大学研究生院国际信息通信研究科博士课程期满退学。
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