媒体对儿童的影响―电视与智能手机

榊原洋一(日本御茶水女子大学名誉教授,CRN儿童研究所所长)

2017.07.06

关键词:
内容 , 发展 , 婴幼儿 , 媒体 , 智能手机 , 榊原洋一 , 电视
  近年来媒体在质与量双方面的飞速发展令人目不暇接。直到前不久为止,长时间观看电视对儿童身心发展造成的影响还是人们探讨儿童接触媒体问题时最为关注的问题,而最近,人们关注的焦点似乎已由电视转为智能手机了。CRN儿童研究所榊原洋一所长阐述了关于儿童使用媒体的见解。我们分两次进行介绍,本期介绍前半部分。

要点

  ■ 儿童看电视对其身体健康、行为及发展产生影响。
  ■ 尽量不要让需要社会体验的婴幼儿长时间地单独一人看电视。
  ■ 对于智能手机对儿童的影响尚有很多的未知数。

前言

  近年来媒体在质与量双方面的飞速发展令人目不暇接。直到前不久为止,长时间观看电视对儿童身心发展造成的影响还是人们探讨儿童接触媒体问题时最为关注的问题,而最近,感觉人们关注的焦点已由电视转为智能手机了。

  在儿童医疗领域,1999年美国儿科学会以及其后日本儿科学会提出限制幼儿观看电视的建议后(参考文献1,2),儿童与媒体(主要是电视)的关系才正式开始引起人们的关注。

  美国儿科学会的建议具体内容如下(由笔者翻译)。

  "儿科医生应建议2岁以下儿童的家长不要让孩子看电视。电视节目中确实也有能促进该年龄层儿童身心发展的节目,但对初期大脑发展过程的研究证明,为促进婴幼儿大脑健康发育并使其具备正确的社会意识、稳定的情绪和良好的认知能力,必须让他们多和家长、老师接触、互动。正因为如此,就更应该积极制止婴幼儿看电视。"

  两年后,日本儿科学会也发表了相应的建议:

  1. 请不要让两岁以下的儿童长时间地看电视或录像。不管内容和视听方法如何,长时间看
    电视及录像的儿童出现语言能力发展滞后的危险性更高。
  2. 不要一直开着电视,看完后就关掉。
  3. 不要让婴幼儿单独一人看电视或录像。看电视时家长和孩子一起唱歌、对孩子的提问作出
    回应十分重要。
  4. 喂奶或用餐时不要开电视。
  5. 应教会婴幼儿如何正确使用电视,比如说看完后就关掉、不要反复看同一录像等。
  6. 不要在孩子房间里摆放电视机和录像设备。

  这一建议在社会上引起了极大的反响,以至于有段时间保育园、幼儿园、儿科诊所的候诊室都撤去了电视机。

  本文首先将就电视与录像阐述意见,然后再讲述近年来媒体发展的最高形态,即结合了电视、录像、游戏、网络等多项功能的综合媒体-智能手机的情况。

正文

一、电视及录像对儿童身心健康的影响

  看电视对儿童健康和身心成长的影响如表1所示被分为3种类型。首先,观看电视会影响孩子的健康,而反复看录像虽不同于看电视,但对孩子的影响基本上和电视一样,因而将其归入看电视一并叙述。
           

表1 电视影响的类型

  看电视对视力的影响,即造成近视的孩子越来越多这一问题很早就受到了关注,也有很多这方面的研究报告。但随着电视屏幕尺寸变大和画面清晰度的提高,因采取了提醒孩子不要近距离看电视(可能跟电视屏幕变大也有关系)等措施,近年来已有研究证明近视和看电视时间长短没有直接关系,甚至有中国的研究人员提出看电视时间较短(相反学习时间则较长)的孩子罹患近视者更多这样的观点(参考文献3,4)比起需要长时间看书、学习时近距离阅读写得很小的字,也许隔开一定距离看大尺寸电视屏幕播放的节目反而令视觉功能负担更小。

  对于看电视和健康之间的关系,比起对视力的影响,人们更关注对睡眠的影响以及造成肥胖的可能性。在肥胖人数较多的美国实施调查研究的结果显示,看电视时间超过两小时的幼儿变肥胖的危险性更高(参考文献5)。至于看电视导致肥胖的机制,主要是由于长时间看电视令孩子户外活动的时间减少,从而变得肥胖。再者,看电视时受到食品广告的影响,即使肚子不饿往往也会食用更多零食,这也是造成肥胖的一个重要原因(参考文献6)。

  近年来,全球各国各地区都十分关注儿童睡眠时间变少的问题。睡前看电视被认为是和玩游戏、上网并列的主要原因之一。睡前看电视不仅令本该睡觉的时间花在看电视上,刺激性的电视节目(和游戏、网络一样)更令孩子兴奋得无法入睡,影响到睡眠质量。另外,有报告称睡前看电视不仅令儿童睡眠时间减少,和夜惊、做噩梦等睡眠障碍亦有一定的关联(参考文献7)。

二、内容对儿童行为的影响

  比起看电视对儿童身体健康的影响,人们更关注电视节目的内容对儿童心理造成的影响。在加拿大NOTEL村实施的调查就是探究看电视对儿童心理所产生的影响的最古老的研究。NOTEL是给1975年才开始看得到电视的3个村庄起的虚构的名字(NOTEL:意为没有电视)。观察刚开始看得到电视时和两年后村里孩子们的行动后发现攻击性行为明显有所增加(参考文献8)。在此之前已经对通过电视等媒体收看暴力场面与儿童攻击性行为间的关系做过3500次以上的调查,除去其中的18次以外,所有调查都证明两者之间具有显著关联性(参考文献9)。事实证明,在暴力死亡事件较多的美国,电视节目开始播放之后因非洲裔美国青年施暴致死的人数增加了3倍,尽管法律规定所有播放电视节目的设备均必须安装用来剪掉暴力场面的装置,但基本上没有人使用该装置。结果,只能靠家长和老师加深对媒体的理解,尽可能少给孩子们看包含暴力场面的节目。

  但是,从日本电视普及前后少年犯罪及杀人率的推移来看,和美国正相反,并未发现有明显的增加(反而是有所减少)。可见,也不能断言观看电视和暴力案件之间肯定有因果关系,还应考虑到媒体之外社会环境带来的影响。


  • (1) Committee on Public Education: Children, Adolescents, and Television. Pediatrics 2001;107:423-426
  • (2) 日本儿科学会 儿童生活环境改善委员会,婴幼儿长时间看电视和录像很危险。2004,  http://medical.nikkeibp.co.jp/inc/all/hotnews/archives/300721.html
  • (3) Czepita D et al: Reading, writing, working on a computer or watching television, and myopia. Klin Oczana 2010;112:293-295
  • (4) You QS et al: Factors associated with myopia in school children in China: the Beijing childhood eye study. Plos One 2012;12:e52668
  • (5) Mendoza JA ,Zimmerman FJ, Christakis DA: Television viewing, computer use, obesity, and adiposity in US preschool children. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. 2007 Sep 25;4:44
  • (6) Emond JA et al. Randomized Exposure to Food Advertisements and Eating in the Absence of Hunger Among Preschoolers. Pediatrics, 2016,138:e20162361
  • (7) Owens J et al: Television-viewing Habits and Sleep Disturbance in School Children. Pediatrics 1999,104:e27
  • (8) MacBeth TM. In; Gentile DA (ed); Media Violence and Children. 2nd ed. 2014: 71-102
  • (9) Committee on Public Education: Media Violence. Pediatrics 2001;108:1222-1226
  • (11) Christakis DA et al: Early television exposure and subsequent attention problems in children. Pediatrics 2004;113:7-8-713
  • (10) Council on Communication and Media: Media and Young Minds. Pediatrics 2016;138:e20162591
  • (12) Foster EM et al: Value of reanalysis: TV viewing and attention problems. Child Development, 2010;81:368-375
  • (13) Stevenes T et al: There is no meaningful relationship between television exposure and symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder. Pediatrics,2006;117:665-672
  • (14) Sugawara M et al. Trajectories of Early Television Contact in Japan: Relationship with Prechoolers' Externalizing Problems. Journal of Children and Media; 2015;9:453-471
  • (15) Zimmerman FJ et al: Teaching by listening:the importance of adult-child conversation to language development. Pediatrics, 2009;124:342-349
  • (16) 片冈直树:新类型的语言能力发展迟缓的孩子们―长时间看电视和录像的影响,日本儿科学杂志,2002;106:1535-1539
  • (17) 关于儿童使用互联网问题思考研究会:六成的3岁儿童使用智能手机,日本经济新闻, 2017年2月26日刊登
  • (18) 日本儿科医师会 莫让智能手机来"看护"孩子 http://jpa.umin.jp/download/update/sumaho.pdf
  • (19) Radesky JS, Schumacher J, Zuckerman B: Mobile and Interactive Media Use by Young Children: The Good, the Bad, and the Unknown. Pediatrics 2015;135:DOI 10.1542/ped.2014-2251
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作者简介

榊原洋一(日本御茶水女子大学名誉教授,CRN儿童研究所所长)
榊原洋一

医学博士、御茶水女子大学名誉教授。CRN儿童研究所所长。

日本儿童学会理事长。研究领域为儿童神经学、发展神经学,其中特别致力于注意缺陷多动障碍(ADHD)、阿斯伯格氏综合症(Asperger Syndrome)等发育障碍的临床及脑科学。兴趣为登山、音乐鉴赏,是两个儿子和一个女儿的父亲。

主要专著:《穿尿布的猴子》(讲谈社)、《不能集中精神的孩子们》(小学馆)、《多动症儿童》(讲谈社+α新书)、《阿斯珀格氏综合症(Asperger Syndrome)与学习障碍》(讲谈社+α新书)、《ADHD的医学》(学研)、《育儿起步百科》(小学馆)、《榊原博士的ADHD医学》(学研)、《儿童的脑发育 临界期・敏感期》(讲谈社+α新书)等等。

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