（文章上半部分）

　　那么，中国和日本的大学生们是怎么看待这个问题的呢？以下为读者参与结果。让我来依次作一介绍。另外，配合我们调查的学生为师范专业的本科大学生，参加人数分别为北京30名（其中8名男生，3名出生于海外），东京50名（其中3名男生，1名出生于海外）。

　　问1 你觉得你周围这样的老师多不多？

　　我们抛开对做法本身的是非判断，调查了这种现象是否普遍存在。从调查结果上看，中日两国的回答出现了比较明显的差异。正如各位读者所看到的，中国有80%的大学生回答"很多"，如果加上"有一些"，比例就高达97%。也就是说，在中国有很多人认为老师的这种表扬方式是普遍存在的。可日本大学生中回答"很多"的只有4%，相比之下回答"不多"、"几乎没有"的达到46%，与回答"有一些"的大学生比例几乎相等。从这个结果上也可看出，与中国的大学生们相比，日本的大学生明显觉得"这样的老师不常见"。

　　那么，如果自己处在这样的情形下会有怎样的感受呢？

　　问2：如果你是D，会怎么想？在以下选项中选出最贴近你的。

　　两国大学生对"问题2"的回答也出现了明显差异。中国大学生中回答最多的选项是"既高兴又不好意思"，比例超过半数达到57%，认为"感到自豪"的也有33%。由此可以得出结论，"虽然有不少人感到不好意思，但基本上大家会感到高兴、自豪。"但是，日本的情况却完全相反。超过半数、达到56%的大学生希望老师"别用这种夸奖方法"，第二多的回答是"既高兴又不好意思"，达到38%，只有6%的大学生回答"感到自豪"。也就是说，大部分中国大学生基本肯定了老师的这种表扬方式，但日本大学生却是否定或排斥的。出现这种结果的理由我们以后会慢慢探讨，咱们先看看大学生们是怎样评价这位老师的做法的。

　　问3：对于老师屡次在全班面前表扬D同学的模范行为并呼吁其他同学向他（她）学习的做法，你有什么样的印象或意见？

　　对这个问题的回答证实了"问题2"的结果，或者可以说更鲜明地反映了这种倾向。有超过半数的中国大学生，即73%的大学生给予了肯定评价，日本却有84%的大学生选择了否定评价，甚至有10%的大学生选择了中国学生没一个人选择的"非常不好"选项。

　　把这个答案与"问题2"结合起来看，我们还可以推想，即使是在同样回答"既高兴又不好意思"的大学生中，日本大学生会倾向于认为"被夸奖是让人高兴，但是这种方法会让人不好意思，不怎么赞同"，而中国同学则会倾向于认为"虽然有点不好意思，但基本上还是挺高兴的"。

　　在更为细致的统计中我们发现，在"问题2"中回答"既高兴又不好意思"的同学中有71%的人对该老师给予了平均以上的高评价，而日本则有74%的同学给了否定评价，其中11%的 同学给予了最差评价。

　　为什么对"在大家面前反复表扬"会出现这么大的反应差异？我们或许可以从学生们的自由记述中找出一些端倪。以下是从中日大学生们的自由记述中选出的回答内容。

　　总体说来，比较明显的倾向是，同学们担心"老师的行为会被其他同学认为是偏向D，导致同学们对D的反感"，甚至有3位同学明确回答"会因此遭到其他同学的欺负。"

　　从以上回答中可以看出，不少大学生认为老师的做法在"树立榜样"方面有积极作用，也有大学生认为这样的做法可以激励其他同学。但是还有一些回答是否定老师这种做法的，比如："做得过分会有失公平"、"会让D骄傲"、"导致其他同学反感"、"失去个性"等。

　　中国大学生 的回答比较宽泛，虽然与日本大学生的回答有很多共同部分，但是在是否具有榜样的作用、是否负面意义很大，关于以哪个为主来考虑问题，结果显示出立足点不同的印象。

　　对于以上调查结果和日中两国大学生的问卷回答，如果您有什么看法，欢迎请写在下面的"我要评论"栏里。如果您只想对其中一个问题发表看法，请注明题号（如"关于问题2"）。

　　非常感谢。下一期，针对调查结果以及大家回答的情况，将由姜英敏老师和我本人分别作进行评述。

作者简介

　山本 登志哉
（日本：心理学）

　　姜英敏
（中国：教育学）