最近，经常听说托儿所、幼儿园和小学里令人在意的孩子越来越多了。笔者向保育员和老师们了解了什么样的孩子令人在意，他们回答∶就是那些有如下行为特征的孩子。

　　根据自身的经验（已经是很久以前），我记得每个班都有一两个这样的孩子。

　　过去，人们总是认为孩子们的上述行为问题多半起因于父母的养育方法或教育方法。但是，近年来，随着有关孩子身心发展的研究日益进步，我们发现，令人在意的孩子们的那些问题行为中有不少其实是源于被称为发展障碍的状态。

　　 那么什么是发展障碍呢？"发展"和"障碍"这两个词语都是常用词，可是听到"发展"发生了"障碍"这种说法，还是让人觉得范围太广，难以理解其真正含义。但这两个常用词组合在一起，就变成了具有特殊含义的"发展障碍"这一概念了。

　　要定义发展障碍这一概念是一件很困难的事情，不过大致上可视为"因天生的认知或行动上的特征给人际关系、沟通、行动和感情控制、学业带来巨大困难的状态"。但是，即便这样定义，还是会有很多人觉得含混不清。因此，与其详细地下定义，还不如举出发展障碍中所包含的种种障碍的具体名称更便于理解。

　　构成发展障碍的各种障碍具体包括了学习障碍（LD）、注意力缺陷多动症（ADHD）和自闭症（ASD）。图1清晰明了地揭示了其个中关系。

　　看了该图，很多人脑中会浮现出这样的疑问∶"发展障碍包括了三种具体的障碍，为什么它们有重叠的部分呢？""不包含在三种障碍内的空隙部分意味着什么呢？""LD、ADHD、ASD究竟是什么样的障碍呢？"

　　本专栏将分六次解答上述疑问。下一次将对ADHD进行详细的剖析。