"人，要遵守规则"，任何人都是在这样的提醒声中长大的。当社会的各种行为规则、或者游戏规则保持相对稳定时，这样的提醒非常有益。可是，那些人们已然熟识的规则发生变化时，会有什么现象产生呢？可以说当今的父母和学校，正面临着这种局面。许多国家政府为了提高生产效率、赢得世界市场竞争，也为了提高其精神文明程度，而不断进行战略方向转移，将培养国民的创造性思维作为最优先解决的课题。因此，我们该如何在家庭和学校里培养孩子，其规则也产生了变化。

　　如果设想一下未来世界模式的话，我们将会发现未来社会要求人们比现在更具有创造性。具有创造性的人表现为接受新知识和复杂事物的能力比较强。同时，他们在以下方面也具有出色的表现：富有和平解决争端的能力；寻求新的可能性以改善现有条件的能力；避免乏味无聊的能力；自我决策能力；能够在变幻无常的环境中保持平常心的能力；面对消费者可选择性的不断增加的压力，可以自如应对的能力，等等。

　　学校该如何做出应对来培养出更多具有创造性的毕业生呢？就此问题有多种见解。不过，教育专家们一致认为：创造性思维的培养应该从幼儿期教育做起。他们还一致认为：孩子的知识和创造性很大程度上来自父母的培养。

　　大多数人都没有意识到家长和孩子一起看电视的过程中，家长可以教给孩子很多东西。其实，电视给家长们创造了三个有利条件来教育自己的孩子。1.家长必须决定能让孩子看什么节目，不能让孩子看什么节目。2.通过帮助孩子理解媒体传递的各种信息，培养孩子的批判性思维。3.通过倾听孩子的发言并适当地提出问题，可以大幅提高家长作为向导作用的实质。事实上，不仅几乎所有家长都反映有些节目是全家人一起看的，而且全家人一起度过的时间中，看电视的时间最长。

促进对话的提问

　　看电视的时候，虽然每个人看到的画面和听到的语言都一样，但是由于观看者年龄的不同和经验的差异，他们可能对同一件事情得出不同的反应和结论。而这种理解方式的不同，会促进家人之间更多地进行意见交换，进而相互理解对方的观点。

　　向孩子提问可以了解孩子是如何解释在电视上看到的内容。表1列举了看大多数电视节目时可以促进亲子间对话的提问及其目的。将这些问题剪下来贴在电视机旁或者遥控器的背面怎么样？

1. 你在那种情况下会怎么办？
　　寻找不同选择的能力是一种贯穿一生的重要能力。在一种情况下能够找出多种可能性的人，其交涉能力和与人相处的能力会很优秀，也能在解决问题时想出更多的选项。这种优势对解决纷争和保持平常心非常重要。通过跟孩子谈论对各种事物的看法，父母和孩子可以挖掘出每个人的解释的范围和界限。由此父母们则可以得知孩子现在知道些什么，并且为补充那方面的知识还需要做些什么。

2. 你觉得接下来会发生什么事情？
　　通过问孩子有关预测和假设的问题，孩子会主动地预测事件：思考现在看到的事情之后将要发生的事情、想象自己未见过的情景，并把自己的看法讲述出来。针对这些问题，孩子可能会有各种各样的回答，回答没有正误之分，关键在于鼓励孩子多说。同时，这也是一种能够让孩子表达与父母不同意见的方式。如果家长发现自己的女儿、儿子有了一些自己意想不到的想法，那他们就会重视这些孩子想法上产生的进步，使亲子之间的关系得以提升。通过提出这种推测类的问题，父母亲也能从中学会心平气和的处理不确定的事情，也会更多的跟孩子探讨那些他们也无法预计孩子会做出怎样回答的问题。

3. 你最喜欢这个节目的什么地方？
　　通过这个问题能知道孩子的兴趣所在。人们之间构筑起亲密关系的一个条件就是用心去留意对方喜欢和厌恶的事情。换句话说，也就是理解别人的选择和喜好。相互说明自己的"好恶"，也就等同于使对方明确自己能够做出让步、忍受的决断时的基本条件。互相对各自最喜欢的事情的了解将有助于双方的沟通。

4. 如果那个人是你的朋友，你怎么帮助他呢？
　　如果每个人都能做到关心他人、帮助他人，那该多好啊。对人诚实、向有困难的人伸出援助之手的想法，察觉到他人处于困境的能力，这些都可以从具体事例以及通过大家讨论的方式得到启发。家人和亲戚将会在相互交流交友难题和维持友谊的方法中受益。8、9岁的孩子，正值其行为和态度将会受到朋友关系很大影响的时期。要怎样做才不会迷失自我、要怎样构筑和维持友情呢？该年龄段的孩子开始需要得到家人和亲戚的建议。

5. 那个词（指某个特定词汇）是什么意思？
　　语言的学习是贯穿一生的课题，也是与自己不同辈分的人们对话时，理解他们的关键所在。在儿童节目中出现的一些词汇可能是大人从未听说过的，在这种情况下，这种提问方式就会很有效。MTV（Music Television）拥有2亿5千万收视者，是世界上收视率最高的电视频道。某种语言的构筑需要能够理解该语言的对方的存在。无论是孩子还是大人，如果有人可以教给我们不同年龄段所特有的词汇，就能达到语言构筑的目的。人们一起收看电视节目，在遇到不懂的词汇时，马上就说出来问问才是。大人们会惊讶于居然有那么多被10来岁的孩子所定义的只有他们才使用的词汇，以及孩子知道而大人却不知道的词汇。词汇最好在对话的语境中进行学习，因此电视节目能够扩展孩子在学校学到的词汇。

6.你觉得他或者她的判断正确么？
　　这个问题的目的是评价判断能力。大人总是希望孩子能做出正确判断，不出大的差错。可是，孩子经常是在学会如何做出正确判断前，犯一些不可预料的错误。而通过看电视，可以达到不让孩子真正遭受失望、丢脸、面对不想看到的结果等事情的打击，就可以体验当面对这些情况时该如何做出适当的判断。即，看到电视节目里的人物身陷困境时，全家人都可以提出自己的解决方案，并一起讨论哪种方案更具可行性。

7. 你觉得他或者她是个什么样的人？
　　可以看透别人性格的能力，随着孩子的成长会显得越来越重要。父母亲总是希望孩子能够根据自己的处境来正确地判断：自己最好和什么人在一起？为了使孩子获得这样的能力，家长和孩子应该在电视节目开始和结束时，讨论和比较一下特定的出场人物的性格。虽然不是说家长就一定非常明白那些人物的性格，但是孩子们总是认为：当提及把握情况这一问题时，父母有必要具体地进行一下讲解。

8. 在那种状况下你从他（她）身上学到了什么？
　　电视每天给人们许多直接观察各种困难的机会。亲子间通过谈论电视节目里出现的问题和自己生活中出现的事件、困苦的关联性，能够将那些问题和自己的人生结合起来去考虑。应该让更多的人懂得：培养道德心最好的办法就是让你自己成为观察者。因为把焦点放到别人的身上而不是自己身上时，就不会陷入自我辩护的泥潭，并且能够更加轻松地去思考进行一下有必要的自我变革。

提高作为学习者的能力

　　家长应该更多地了解一下：全家人一起看电视时，也可以提高孩子为实现学业成功所必需的技能。有关孩子需要学习的内容请见表2。

从两个角度学习的好处

　　有些家长最初可能会对在看电视时问孩子问题或者和孩子交谈感到烦躁。有这种想法的家长可能认为这类对话会分散自己的注意力，就像在电影院看电影时，旁边的人说话令人厌烦一样。他们觉得看电视时不应该打扰别人的注意力，应该保持安静。按照他们的说法，在节目结束后或者关掉电视后才适合谈论节目的内容。但是实际上，认为家长和孩子一边看着剧情的发展一边进行对话是不可能的人，他们的想法是错误的。我们不能过低地评价人能够同时做两件事情的"多任务"能力。我们能够一边看电影画面一边看字幕也正是这个道理。因此家长和孩子们也能够很容易地一边追随节目的内容，一边阐述自己的意见。而真正重要的并不是为了做到详细地理解节目内容，而是家长和孩子之间的互相谈话和交流。

　　如果家长们能转变思维，则会看到在电视机前孩子比以往更爱表现自我，我相信他们也会对自己孩子的表现感到自豪。另外，家长们也会明白，与电视节目的有趣程度相比，从和孩子的交谈中所得到的东西更多。尽管如此，还是有很多家庭，虽说全家人是坐在一起看电视，但家人之间并不对节目内容做出评论和交流。如果家长能做到向孩子征求意见，那么孩子也会变得更加在乎大人的意见。

结论

　　孩子们都知道大人们会教给他们许多知识。但是，由于孩子的经历和大人的经历完全不同，孩子们总是觉得不应该只是他们从大人那里学习知识，有时大人也应该向他们学习。他们的想法就是两辈人应该互相学习。尽管在当今这个飞速变化的时代里，双方相互学习是不可或缺的，但是不愿承认这一点的大人却不少见。家长们总是感觉应该坚持那种社会赋予家庭的职能和指导性的交流方式。过去，价值观的传递是单方向的、从上一辈传向下一辈。而大人也应该从孩子那儿学习他们的态度、价值观、思维方式这种观念还是新事物。所以社会仍然尚未适应那种认为年轻人也是知识来源的观念。

　　关于通过和孩子们一起看电视来提高创造性思维、批判性思维和观察能力这方面，家长们还有许多东西需要了解掌握。为了教育孩子而改变规则，同时也就必须改变自我。特别是家长必须去找出能和孩子一起看电视的时间。此外，为了能够做到一边看电视一边认真地问自己的女儿和儿子问题，还需要不断进行练习、掌握其中的技巧。而且，正像家长期待孩子在看过电视后，能够说出节目内容的印象一样，家长自己也必须做到能够向孩子转达自己的想法。也就是说家长自身也需要敞开自己的心扉。最后，还应该给予孩子一定的看电视的选择权。这意味着接受孩子的兴趣爱好。我想：只有能够做到这些的家长，才能够和孩子快乐的进行交流、成为孩子一生的好向导吧。

References
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