生物的生活节奏各不相同,并且,在很早以前,就已证明了这是由基因决定的。人们首先通过果蝇实验验证了这一点,现在又通过老鼠实验获得了进一步的证实。因此,不能认为这与人类无关。当然,由于人类是高级动物,必须考虑到人体内有更多、更复杂的结构。
地球于45亿年前出现在宇宙中,不久形成了原始的海。从一开始,就是由于地球围绕太阳运行才形成了四季即春夏秋冬,而潮起潮落的节奏产生于月亮的引力,早中晚的日照节奏则产生于地球自转。在这样的过程中,通过化学进化形成了生命之源分子,随后经过一个漫长的过程完成了生物进化。
也就是说,从生命分子到细胞,从细胞到生物,生物的一支又进化为鱼类、爬虫类和哺乳动物,生命从海里开始向陆地繁衍,在这样的进化过程中,原始人类终于在500万年前出现并逐渐进化为现代人类。因此,可以说生命是在适应地球与生俱来的自然节奏的过程中诞生并得以延续的。
所以说,有关孩子们的行为问题、身心疾病与生活节奏和肌体本身的节奏有何关系的研究具有极为重要的意义。
在以采集狩猎为生的年代,我们的祖先完全按照自然节奏安排生活,因此并未出现什么问题。随着现代化的进展和科学技术的不断发达,人工的东西充斥社会的各个角落,自然节奏被打乱,各种问题也就纷至沓来。
现在,我们在生活中除了靠太阳光照明,还用电制造光源。我们的生活节奏渐渐远离了自然节奏。
这样的状态难免给孩子们的身心健康带来影响。应该承认,在这个专集中从生活节奏的角度来分析孩子们的教育问题无疑是一个独具慧眼的创意。
另外,我们还必须考虑到,所谓肌体的节奏并不是由单一的基因决定的,每个人之间总是存在着或多或少的差异。因此,应该从这一角度出发来看待孩子们体内节奏的程序,并应该坚信程序本身发生问题只是一个例外。但是,毋庸置疑,受到现代社会生活节奏影响的孩子绝不在少数。
本专集归纳了至今为止的研究成果,笔者衷心期待以此为起点进一步推进这一领域的研究,从而能更妥善地处理孩子们的行为问题。
刊登于 《教育和医学》(97年7月号)