这学期的家长工作经历了一个暂停、恢复、发展的过程。在停课的几个月里，志愿者老师通过"送教下摊"来保持和家长的联系，直到九月份我们的活动才全面恢复。志愿者家长之间关系的生疏以及组织团队的松散，是我们面对的一个非常大的挑战。期间，我们通过深入家访、四次大型活动（秋游、亲子运动会、故事大赛、新年游园会）重新建立了与家长的稳定联系，极大地调动了家长们的积极性，也使我们的工作得到了更大的支持。

　　这次家长会让我们感到惊喜和欣慰。我们的家长工作终于取得了质的飞跃。家长们正在逐渐成为游戏小组的主人、成为孩子们的第一任老师。此前的家长会一直是志愿者主导，除了几个骨干家长外，大多数显得很拘谨。而这一次家长会让我们看到了家长教育观念和参与意识的提高，家长的主体地位和自治精神得到彰显。

一、家长的智慧无穷

　　每次家长会之前我们都会选择一些游戏来热身，既活跃气氛又增进家长们之间的认识。但选择智力方面的趣味活动还是第一次。这些来自农村的家长们大多数只有初中毕业文化程度，有的还没有上过学，以前我们固执地认为选择智力方面的活动对他们来说是有挑战性的，所以一直不敢尝试。此次家长会之前我们也担心过"脑筋急转弯"会不会一开始就给家长会蒙上一层尴尬的气氛，然而事实却出乎我们的意料，家长们异常活跃，笑声此起彼伏。我们惊奇的发现：没有被难倒的家长，只有被难倒的志愿者老师。另外一个让我们这些大学生感到惭愧的是，与这些来自农村的家长们相比，我们缺乏对民间文化和习俗的认知。这些传统的文化正在被正规学校的"科学文化"所湮没，而作为传统文化的继承者和传播者的却是我们常常低估的农民。

二、家长的教育技能提升

　　从游戏小组成立之初，就制定了"家长老师值班"制度。这样做，一方面是给家长提供现场培训，提高家长的教育技能；二是解决四环游戏小组师资不足的问题，并且游戏小组最终要由家长来主导，所以这一制度显得很有必要。由于停课的原因，九月份很多家长都以各种各样的理由而没有履行自己的责任。此前的家长会上，家长们总是说，我不知道怎么教；孩子不把我们当作老师，不听我们的话等等。我们逐渐认识到这个问题亟需解决，于是我们在每天的活动前和家长进行沟通。比如，故事怎么讲比较吸引孩子，对孩子怎么下达指令才是有效的等等，每一次家长会上都专门设有"父母学堂"，选择家长最常见的问题、通过漫画的形式，用最简单明了的话语解释清楚。通过几个月的努力，他们完全可以胜任四环游戏小组的主班老师了。例如，余泉妈妈、王佳鹏妈妈、刘棋妈妈、孟妮妈妈、徐若彤妈妈、魏清甜妈妈、向军武爸爸、刘星博爸爸等。

　　这次家长会上让家长们讲讲国庆值班的感受和心得的时候，大家都非常踊跃，再也没有自我质疑的话语，而是兴高采烈地叙述活动是怎样进行的，遇到问题时是怎么解决的。总之短短几天的家长教师体验让我们十分欣喜。刘棋妈妈比较内向，总觉得自己的普通话不标准，不愿意在孩子面前讲故事。她在家长会上很激动的说："我能把半日活动安排得很好，'四环宝宝'这个称号能很好地激励孩子们表现好。"余泉妈妈说她当天主班的时候，遇到一位日本老人来观摩，她还是有条不紊的完成了工作，对自己的表现非常满意。

　　在游戏小组学到的教育技能还被家长们运用到家庭教育中。徐若彤妈妈认为一家人其乐融融地阅读是件幸福的事情；朱雨涵妈妈坚持每天晚上给孩子讲故事；余泉妈妈认为在故事中创设情景能更好的帮助孩子理解一些抽象的问题，比如加减法。从这些家长们的谈话中，我们可以清晰的看到家长们已经树立了做家长老师的信心，并增强了教育技能。

三、家长的自主意识增强

　　开学初的时候，志愿者和家长之间为了选每月的家长负责人和通知家长值班还引发了一次争论，家长们不愿意做家长负责人，觉得通知家长来值班很不好意思，而且通知了也不一定有效果，想让老师承担此事；志愿者老师认为这样背离我们的意义，为此争论起来。最后家长提出，要想自己的孩子受益就承担责任，不值班的家长也不用送孩子过来。志愿者和家长双方决定，所有的孩子重新登记，并签好《承诺书》，明确了每一位家长的责任。此次家长会是家长们来得最齐的一次，并且没有早退的现象，而在以前早退则是司空见惯的。可见家长们真正的把游戏小组当成了自己的组织。每次家长会都会总结家长值班的情况，这个月除了一位家长缺席外，其他的家长都是满勤。

　　这次家长会上，家长们纷纷毛遂自荐做家长负责人，1月份的家长负责人也确实做到尽心尽责，每天通知各位家长值班，每天来游戏小组看看值班家长有没有来。尤其是家长们说起新年游园会的时候，气氛更加活跃。有的游艺项目是家长们自主承担的，表现出更强的参与性。家委会的几位成员在家长会上起到了骨干作用，一再重申家长责任，并且开始向老师们提出各种宝贵建议了。家长们把游戏小组当作自己的组织，很多家长都提到他们在邻居或亲戚之间宣传游戏小组，希望有更多人的知道自己的组织（见案例《"刘校长"值班记》）。

四、家长对非正规学前教育的认可

　　家长们对非正规学前教育的讨论，这超出了我们此次家长会的议题，完全出自家长的有感而发。家长们把我们与正规幼儿园进行比较，得出结论：非正规学前教育才是学龄前幼儿教育最适应的方式。有家长提出他对游戏小组的创立初衷和理念有了深入的认识，并且觉得他家孩子在这里既游戏也学习了，比他亲戚家花好几百上正规幼儿园强多了。魏京京爸爸是我们的一位老家长，他的女儿是从我们这里毕业的，现在他把儿子也送到我们这里来了，他说："幼儿园固定的时间只能做固定的事情，这种固定在一定程度上对孩子是一种限制。正规幼儿园费用高，也学不到什么东西。"郭潇雨妈妈是我们的一位新家长，她指出正规幼儿园的教育过于机械化。让我们感受最深的是彭帅雄爸爸观念的转变。彭帅雄的爸爸以前是小学的数学老师，他虽然把孩子送过来，但觉得孩子在游戏小组就只会玩，不学习，很多次给我们提出意见。但是后来发现孩子在玩中学习了，对学习的兴趣提高了，还养成了每晚阅读的习惯。他说起来感触很深，家长们都安静的听着。非正规学前教育是我们一直探索的道路，也是我们一直讨论的话题，但是没有想到家长们对非正规学前教育有这么深的认识，会如此受到家长们的认同。

　　通过这次家长会，我们感受到了家长作为孩子的第一任教师责任意识在逐渐增强；感到家长们对非正规学前教育的认识更加深刻，对自主自助的理念产生了一致认同感；家长的主体意识和自治精神真正实现了质的飞跃！

　　今天（12月14日）的值班家长是韩一凡家，但因为知道韩一凡妈妈怀孕了，所以我们也没有让孩子回去叫家长。九点多钟姐姐刘玲领着双胞胎妹妹刘星硕和刘星博过来了，走到门口看了看家长排班表，跟我说："我爸让我来问问需不需要今天来补班。"这可真是及时雨啊，我赶紧说："需要，需要，正好今天没有人值班。"没过多久我们的"刘校长"（双胞胎爸爸因为对四环游戏小组的事情非常上心，被大家尊称为"刘校长"，这同时也让他对自己更有信心，更加对游戏小组有种责任感）就穿戴整齐地过来了。只要是来游戏小组当老师，"刘校长"一般都比较注意自己的形象，这其实也是家长们对于自己的教师角色的认同。

　　今天的活动中，"刘校长"不是帮着维持秩序，就是和我一起准备户外活动的材料，要么和孩子们一起做游戏，玩得不亦乐乎。特别是今天的主题活动是折纸，这正好是"刘校长"的专长啊，所以他充分地发挥了配班老师的补台作用，当他认为志愿者老师某一步说得不够具体的时候，就直接站到台前为孩子们讲解。当"刘校长"主动走到台前去为主班老师补台的时候，我感觉到了他的自信，看到了家长和老师之间的一种平等，家长们没有把我们这些学前教育专业的志愿者老师当作权威，而是就事论事，敢于发表自己的见解，这也让我对"刘校长"更加钦佩。

　　活动结束时，有位家长进来打听收托孩子的事："你们这还收孩子吗？我们家孩子过完春节想送过来。"我们问道："你们家孩子多大？""四岁。""是市场上的吗？""是啊。"按说我们一般是不会拒绝的，但是考虑到现在孩子有点太多以至于教室容纳不下了，我有点犹豫不决，正好旁边站着我们的"校长"，我就跟这位家长介绍说："这是我们的校长，你问问他吧。"这位家长转向了刘星博爸爸，说："哦，是你啊，我认识你啊，我们摊位离得不远啊。""刘校长"也没有说是否认识，而是简单地说了一句："行，送过来吧。"俨然一副大公无私的样子。之后，这位家长跟"刘校长"站在活动室门口聊了起来，我和另外一位志愿者老师就在一旁收拾屋子，一边听着一位"资深家长"和一位"还未入门的家长"的交谈。

　　"刘校长"说："因为我们这是一个自发组织起来的组织，一个自助的组织，所以每个家长除了每个月交20块钱的自助基金之外，必须每个月来值两次班，20块钱的自助基金其实也是用在自己孩子身上，比如出去春游啊，搞联欢会买东西啊，给孩子买些书啊，还有打印宣传页（一边抖了一下着手里刚发的宣传页）......"

　　以往这些话都是由我们志愿者老师来跟每一位新报名的家长说的，而今天是家长向家长传达和说明组织的性质、组织的规章制度、组织的形式，意义重大，也是一个质的飞跃。我认为这些话充分体现了家长对我们组织的认同和归属感，体现了家长们把自己当成四环游戏小组的主人，明白了四环游戏小组是大家的，需要大家共同来建设，家长的主体地位也越来越明显。这也让我看到了四环游戏小组未来的发展前景......