(2009)"爱心、自立、分享、共建"----读《四环游戏小组的故事》有感

2009.07.10

《四环游戏小组的故事》一书记录了四年多来游戏小组成长过程中大大小小的许多故事,在这些故事里有志愿者的身影。书的定稿出版了,而四环游戏小组的故事仍在继续,孩子们、志愿者和家长们都将继续跟随她一起成长。
北京师范大学教育学院 李相禹

  从2004年4月初创至今,四环游戏小组已走过了四年多的历程:从最初只有十几个孩子来来往往到现在稳定地有三四十个孩子持续参加活动,甚至因场地有限不得不控制更多的孩子加入;从最初被社区和市场管理办公室置疑和嘲笑到赢得他们的信任与大力支持;从最初因陋就简地组织简单的教学到活动场地固定化后逐步探索一套适宜的课程和教学模式;从最初家长在外围观望到现在家长逐步地深入参与、并实现自主、自立和自治;从最初活动开展得默默无闻到逐渐获得更多具有社会责任感和民间意识的人士的认同和相助......创业之初是何其地艰辛,回望来时路,让守业的我们更增勇气与动力。

  如今,从这里毕业的孩子一批又一批,从这里走出的志愿者一波又一波,但始终不变的是家长给予的信任与期待,始终不变的是孩子留下的欢声与笑语,始终不变的是志愿者付出的无悔与无怨。在这个过程中,孩子们成长了,志愿者们成长了,家长们也成长了,一串串成长的足迹、一声声成长的足音就是最好的印证。

  "爱心、自立、分享、共建"是四环游戏小组的口号,这八个字深深地植根于四环游戏小组每个人心中,感召着每一个人为之脚踏实地,鼓舞着每一个人为之矢志不渝。

爱心

  四环游戏小组的创立,缘起于同在蓝天下的同样天真可爱的流动幼儿需要呵护的童心,缘起于整日奔忙于生计却对学龄前子女的教育一筹莫展的流动人口家长们的忧心,缘起于有着强烈社会责任感和志愿服务精神的高校教师和学生对流动人口学龄前子女的教育的关心。纯真烂漫的童心渴望父母的关照和爱抚,亟需呵护的童心唤起具有社会责任感和民间意识的人士的爱心和行动。而四环游戏小组的生生不息更是源于父母对子女的宽广深沉的爱,源于志愿者和社会各界人士对需要护爱的童心的真挚的关切。"其始也爱心,其兴也爱心!"

  正是一以贯之的"爱心"催生兼具爱心和主体意识的人彼此间更多地交流与分享,合作与共建。

自立

  四环游戏小组的宗旨是实现家长的自立,即通过每位家长积极主动的参与、进行自我组织、自我管理和自我监督来实现。四环游戏小组作为一个组织,家长在其中占据着主体性的地位,表现为家长作为"家长教师"参与日常教学活动的组织与开展、家长自主选举负责人对值班情况进行组织和监督、成立"家委会"并定期召开家长会讨论相关事宜等。

  家长作为孩子的第一位老师,与幼儿有着天然的亲和力和影响力,最了解孩子在日常生活中的常态,而幼儿期的教育更多地是在生活中潜移默化地进行,生活化的教育更易在家庭中实现。家长作为幼儿成长过程中的重要他人,在日常生活中对子女的教育责无旁贷。而有很多家长潜意识中认为自己育儿能力不足,丧失了育儿信心,自动远离了育儿的主体性地位。游戏小组就是通过授权与赋能,重新唤起家长的育儿信心,让他们在育儿中更加地自主、自立,重新树立家长的主体性地位,真正享受亲子的快乐与祥和。

  家长重新焕发的自主性和自立精神使得对幼儿的爱也更加地理性和绵长,这种主体性同时也催生着家长们主体间更加平等和自信的交流与分享,在四环游戏小组的发展中的合作与共建。

分享

  四环游戏小组的家长虽然有着真切的育儿体验,了解孩子在家中的真实表现,但在育儿过程中却苦于育儿理念的失当和育儿技巧、计策的缺乏;而志愿者们虽然有着学前教育的专业背景和专业经验,但却苦于没有育儿体验,只能看到孩子在游戏小组的表现。幼儿每天在四环游戏小组的时间上下午加在一起总共只有四个小时,其余大部分时间都是在市场或家中。幼儿在游戏小组和在家中表现的集合才能勾勒出一副立体而完整的幼儿形象。这就需要家长和志愿者增进沟通与交流,共同分享教育中的困惑与体验。

  这主要是通过日常教学、下摊位沟通和家长专项培训这几种途径实现的。在日常的教学活动中,志愿者与"家长老师"一起组织和开展教学,一方面使得家长在实地参与中观察到孩子的表现,另一方面,家长也能切身实地体验到志愿者教师如何施教,并能在现场就一些问题及时与志愿者及时交流。另外,定期的家长培训会就某一家长在育儿过程中关注的话题展开体验式培训,与家长共享一些育儿情景和相应的可行性对策,转变家长的育儿观念,增进家长的育儿能力。

  这种分享是一种思想的交流与观点的分享,是自立的主体间的交流与共享,是不同主体间相同而由衷的爱心所生发的。交流与分享所营造的氛围也更易于实现主体间的合作与共建。

共建

  "四环游戏小组是大家的!"每一个人都是四环游戏小组的主人,四环游戏小组需要大家共同建设。用游戏小组的一位家长的话说,"别总觉得有你不多,没你不少。大家都得积极主动,一个人的力量是有限的。"孩子们发展得好,游戏小组就会蒸蒸日上;游戏小组发展得好,孩子们自然也会更加受益。因此,孩子的发展和游戏小组的建设是互惠共赢的。四环游戏小组民主化的管理风格确保"共建"的实现。在例行的家长会上,家长们纷纷发言,热烈讨论。"曾经有人说过这样一句话,无论是党内人士还是党外人士,只要你说的对,我们就照你的做。我们坚持好的改正错的......不论是新家长还是老家长,只要你说的对,做的好,我们照样采纳发扬,这样才能使四环游戏小组更有提高和发展。"一位家长如是说。四环游戏小组的发展需要每个人,特别是居于主体性地位的家长主动参与其中,谏言献策,并积极地付诸行动。

  与此同时,四环游戏小组所在的市场管理办公室、四环社区以及周边幼儿园的老师、同样关心这一群体的妇儿工委等有关部门对四环游戏小组的发展给予了支持。是爱心的感召和社会责任感的驱动,让社会各界、来自不同领域的人不约而同地走到一起,共同关注流动幼儿的成长与发展,推动四环游戏小组的建设与发展。

  "凝聚每份爱,点亮颗颗心",是爱心催生了家长的自主精神与自立意识,催生了具有社会责任感和民间意识的社会各界人士共同关注流动幼儿的成长。而通过授权与赋能重新唤起的家长的主体性又促使家长们实现主体间的合作与分享,为共同建设四环游戏小组谏言出力。大家"心心相映,一起朝前走",共同推动着四环游戏小组的发展,也促进着流动幼儿的健康和谐地发展。

北京师范大学教育学院  唐荣

  《四环游戏小组的故事》一书,从我们成为四环游戏小组志愿者开始就一直看着师姐们撰稿、修改、研讨的一本书。如今,三年的研究生生活即将结束,看着这本凝聚了很多人心血的书,真的深有感触。

  四环游戏小组下个月就要迎来五周岁生日了。五年的时间,足以让一个新生婴儿成长为一个活泼可爱的孩童;在这五年里,游戏小组就像一个新生儿,历经磨难和艰辛最终在各方的帮助下成长起来。同样,作为四环游戏小组的志愿者,我们伴着游戏小组一路走来,跟游戏小组一起成长。

  还记得在两年前召开的一次家长会上,一位即将毕业的师姐跟家长们说,"每个人都有着不同的标志,我们这些志愿者老师就比其他学生多了一个标志,那就是我们除了是北师大的学生,还是四环游戏小组的志愿者老师,四环游戏小组就是我们的重要标志"。是的,在这几年里,我们成了一个拥有着共同目标的特殊人群,四环游戏小组把我们联结起来。琢磨孩子的不同特点备课、每周例会上跟同学们讨论四环的最新情况、每周去四环给孩子们上课、到市场的摊位上跟家长聊天、跟家长一起开家长会、跟家长一起带着孩子们春游、秋游、开运动会、去图书馆等等,所有的这些事情无不围绕着四环游戏小组,围绕着四环游戏小组家长和孩子们,四环成了我们经常念叨的一个词,也成了我们生命中非常重要的一部分。

  四环游戏小组这一路走来并不容易。最开始家长们的不认可、管理办公室的怀疑、注册迟迟落实不了、游戏小组没有现成的课程、家长们不太愿意来值班等等。可以说,游戏小组就是在问题中产生的,也是在不断解决问题的过程中发展起来的。四环游戏小组是为农民工子女建立的非正规学前教育机构,没有现成的可以借鉴的经验,只能摸着石头过河,在这个过程中苦难重重,但办法总比问题多,这是激励历届志愿者老师的精神支柱。不离不弃,并最终使游戏小组在各种困境中屹然挺了过来。比如2008年的那场手足疫,北京几乎所有非正规的学前教育机构都被叫停,游戏小组也没有例外,游戏小组被迫停课四个月,我们和家长、孩子们一同焦急的等待。在这四个月里,志愿者老师继续坚持,想方设法送教下摊、在户外组织孩子们进行简单的活动,让家长们在家庭中把教育责任承担起来,9月份才恢复小组的各项常规教学活动,经过这次磨难,四环游戏小组变得更为坚强,为后来的发展奠定了坚实的基础。

  一路走来,家长跟我们渐行渐近。家长是游戏小组孩子的父母,也是游戏小组未来的主人。可以说,如果没有家长对于游戏小组全力的支持,就没有游戏小组的今天。几年来,我们和家长的距离由疏远转变为亲密无间。家长们来自五湖四海,大多数来自农村,他们身上具有庄稼人特有的朴实善良,看着志愿者老师对孩子们的付出,他们看在眼里记在心里。这些家长虽然很多是老乡,但毕竟身处异地,他们也会觉得孤独、无助,四环游戏小组给了他们一个互相交流、互相沟通、互相支持的平台,家长们在这里成为朋友。随着我们跟家长的不断接触,家长也把我们当成了朋友,常常找我们拉拉家常,逢年过节还给我们发信息,经常热情地邀请我们去做客。家长的真诚,让我们领会到什么是善良,什么是实在,也让我们更加懂得如何感恩。

  一路走来,孩子给我们带来了无数的欢笑。从开始面对孩子的手足无措,到现在的游刃有余,他们给了我们无尽的支持和鼓励;我们教给他们知识,他们回报给我们不尽的欢笑。孩子,成了我们心中永远的惦念。四环游戏小组的孩子流动性很强,有的孩子待一两个月就回老家了,有的孩子待半年就上学了,甚至有的孩子没待几天就搬家了,等等。在这一波又一波的孩子中,有很多可爱善良的孩子铭刻在了我们的心中。可能只是一个甜甜的微笑、可能只是一声"老师好"、可能只是犯了错后说的一句"老师对不起"、也可能只是看到妹妹受欺负时捏紧的小拳头。每年九月,当看到游戏小组又一批孩子毕业的时候,心中的不舍之情油然而生。如果说我们给孩子提供了一个接受学前教育的机会,那么孩子们用太多方式让我们的人生变得更加精彩,让我们感悟到了这个世界的美好、善良和真挚的情感。记得曾经有一个非常老实的小男孩,他只在游戏小组待了两个月,当时游戏小组有些常来的孩子欺负他,看到他脑袋大便给他起了个外号叫"大头",有时甚至孤立他,可是他从来都是带着善意的微笑,静静的听老师讲话,平静的对待这一切。他临走时,我正好去他家家访,他送我一张他的大头贴照,他那发自内心的笑容至今让我难以忘怀。

  《四环游戏小组的故事》一书记录了游戏小组成长过程中大大小小的许多故事,在这些故事里有我们志愿者的身影。《四环游戏小组的故事》这本书定稿出版了,但四环游戏小组的故事仍在继续,而我们也将继续跟随她一起成长。

分享到:0

我要评论

  • 评论(0)

注:您的评论需要管理员确认后才能显示。

  •  
  •  

回到顶部

站內搜索

搜索:
A型流行性感冒、日本幼儿园

CRN亚洲儿童研究会

婴幼儿和媒体