CRN亚洲儿童研究会第三届国际会议

2019.11.12

简要报道2019年9月25-27日在印度尼西亚雅加达召开的第三届CRN亚洲儿童研究会国际会议的情况。详细内容将在今后分别进行介绍。
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  2019年9月25日(周三)至27日(周五),CRN亚洲儿童研究会第三届国际会议在印尼首都雅加达召开,来自印尼等亚洲各国各地区的研究人员、幼教设施的教师和学生约200人参加了本次会议。

  会议期间,各国各地区的研究人员围绕"Developing Children's Well-Being through Education and Parenting----通过教育和育儿让儿童更好地生存----"这一主题从各种不同的角度就亚洲儿童发展与育儿、保育教育相关的诸多问题发表了主旨演讲并进行了深入的讨论。

  会议主办方:雅加达大学的索菲亚(Sofia)教授首先致欢迎辞,CRN亚洲儿童研究会理事长中国华东师范大学终身教授朱家雄先生代表理事会发表了致辞。朱教授对CRN儿童研究所的活动从东亚扩展到整个亚洲表示了由衷的喜悦,阐述了对CRN儿童研究所各项活动的共感,并对这些活动取得更大的成果寄予厚望。

第一部分:各国专家的主题演讲

主题演讲1:儿童的生活质量(QOL)与自尊意识
榊原 洋一(日本 CRN儿童研究所所长、御茶水女子大学名誉教授)

  CRN儿童研究所所长兼CRN亚洲儿童研究会理事长榊原洋一率先发表了主题演讲。榊原教授首先强调了为促进儿童健康成长既要重视身体方面的发展还必须关注其精神层面、社会性,也就是说要重视儿童生活质量(QOL)的发展,并介绍了诸多研究成果、阐述培养儿童的自尊意识对提高生活质量(QOL)的重要作用。

主题演讲2:通过融合教育提高儿童的幸福感(Well-being)
Thelma Mingoa(菲律宾德拉萨大学副教授)

  紧接着菲律宾的Thelma Mingoa教授以融合教育为题发表了第二个主题演讲。Mingoa教授强调,针对特殊支援的儿童,提高他们幸福感所采取的举措,对提高健康儿童幸福感也是有效的,所以我们要提倡实施任何人都能受惠的融合教育。

主题演讲3:马来西亚幼儿教育中的STE(A)M教育
Aminah Ayob(马来西亚 苏丹・伊德里斯教育大学名誉教授)

  第三位主题演讲的是在马来西亚幼儿教育中引进STE(A)M教育的权威人士Aminah Ayob教授。她首先介绍了马来西亚幼儿教育的整体状况,并阐述了对STE(A)M教育这一新概念的各种看法及STE(A)M现在为何受到关注。然后以马来西亚幼教设施引进STEM教育的实践为例,汇报了家长和孩子们的反应及成果,强调了在幼儿教育阶段引进STEM的重要性。

主题演讲4:印度尼西亚的ECCE及育儿政策
Harris Iskandar(印度尼西亚教育文化部幼儿教育及地区教育总局局长)

  第二天首先上台演讲的Harris Iskandar先生从政策层面介绍了印度尼西亚的幼教(ECCE)及育儿情况。演讲的前半部分讲述了漫长的人生旅途中幼儿阶段的重要意义,介绍了印尼政府旨在于2030年前实现学前教育阶段一年义务教育的政策。后半部分则着重讲述了在数字化高度发展的现代社会,面临更加严峻的育儿问题,我们可以通过加强保育工作者、家长、研究人员和政府官员等与儿童有关的所有相关人士之间的配合。

主题演讲5:
●游戏的处方----为何游戏可以促进儿童社会性及认知性的发展
Kathy Hirsh-Pasek(美国天普大学教授)
●儿童语言能力发展的重要性----高品质的语言环境可以创造优质的学习环境
Roberta Golinkoff(美国特拉华大学教授)

  接下来是美国发展心理学的两名权威通过视频的主题演讲。第一位即Hirsh-Pesek教授介绍了游戏化学习(playful learning)以及周围成年人的作用对于促进儿童社会意识、认知能力发展的重要性。另一位学者Golinkoff教授则阐述了在高品质的语言环境下长大的孩子更具有建设性,主张孩子和周围的大人应该就共同关心或感兴趣的话题深入交谈,营造良好的语言环境。

主题演讲6:绝不落下任何一个孩子----印度尼西亚针对儿童发育不良问题的挑战
Fasli Jalal(印度尼西亚Yarsi大学校长)

  印尼国家教育部原副部长Fasli Jalal教授于第二天下午登台演讲,谈到了印尼儿童发育不良的问题,并指出发育不良可能导致认知能力发展迟缓、影响学习成绩甚至影响将来的生产性,强调各有关方面必须充分重视加强合作一起努力去解决这一问题。

主题演讲7:观察园内游戏中的成长和学习,让儿童的学习看得见
北野幸子(日本神户大学研究生院副教授)

  最后一天的下午日本的北野幸子教授发表了演讲。北野教授强调让孩子们通过游戏学到各种知识和经验的过程看得见十分重要。还介绍了关联分析、记录等各种让儿童的学习、活动看得见的方法,幼儿园发动家长组织各种活动,从而促使家长意识发生变化的具体案例。

第2部分:其他演讲、专题讨论、工作坊

  除了以上介绍的七个主题演讲之外,会议首日日本的高冈纯子女士(倍乐生教育综合研究所 学习与生活研究室室长)也以"从日本的纵向调查看儿童社会情绪能力的培养对学习的促进作用"为题发表了演讲。演讲中根据自幼儿阶段持续至小学四年级的纵向调查的结果就家庭和园方在培养儿童社会情绪能力方面该怎么做提出了建议。

  第二天下午举行了专题讨论,榊原洋一教授和印尼的Maulana Kusumah教授(Jember大学副教授)分别以"媒体与脑科学"和"弱势儿童早期救助的社会工程模式"为题讲述了各自的观点。

  会议最后一天下午来自台湾的张世宗教授(保障儿童游戏权利的国际协会台湾分会(IPAT)理事长)举办了以"纸制游戏"为题的工作坊,利用废报纸,折几下、撕几处,神奇地纸帽子和纸衣服竟然呈现在大家的眼前,与会代表们亲子动手体验,赞不绝口。

  会议即将结束前,CRN亚洲儿童研究会理事长榊原洋一老师和与会者分享了CRN亚洲儿童研究会成立之初制定的活动理念即"二十一世纪是亚洲的世纪。为了亚洲儿童的健康成长,各国的专家学者、实践工作者和家长们有必要共聚一堂,从多个角度来探讨围绕儿童发展的各种问题,并探索解决问题的突破口。"参加会议的代表和各国理事还就未来合作的可能性交换了意见,为期三天的CRN亚洲儿童研究会第三届国际会议圆满落幕。

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