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父母种下的因果,要让孩子去遭报应吗?
  父母种下的因果,要让孩子去遭报应吗?那些被收监的罪犯,他们的孩子不能像交通遗孤那样,得到社会的关爱。"收监"作为新的要素被儿童发展环境影响要素的相关研究所关注,CRN儿童研究所榊原所长在博文中提出了对这些孩子的关注。
分论坛②:游戏的科学意义(CRN亚洲儿童研究会第二届国际会议演讲录)
  在CRN第二届国际会议分论坛②上,四位专家学者就社会情绪能力发展与游戏间的关系进行了发言和讨论。本期先介绍前两位老师的发言:台湾张世宗老师提倡将传统玩具中的智慧融入到教育中,使儿童在与家人共同游戏的过程中发展社会情绪能力;日本的星三和子老师则根据矩阵图科学讲述如何定位"儿童游戏"以及与儿童社会情绪能力发展的关系。
分论坛②:0-3岁早期教育环境创设
  0-3岁孩子的早期教育已经成为中国政府和家长关注的热点。本期介绍CRN亚洲儿童科学研究项目第一届国际研讨会分论坛②的两篇演讲稿:文颐老师在演讲中针对亲子园(亲子班)早教指导课程中的问题进行了梳理,王红老师就1-3岁婴幼儿家庭玩具的开发与使用情况作了相关阐述。
分论坛①: 幼儿园游戏和学习环境的创设
  本期介绍CRN亚洲儿童科学研究项目第一届国际研讨会分论坛①的两篇演讲稿,主题为《幼儿园游戏和学习环境的创设》。张世宗教授指出,提供适合幼儿教育的环境主要有两个方面:一是能呼应幼儿成长学习需求的资源环境;二是能提供幼儿成长学习需求条件的教师。张燕教授介绍了北京四环游戏小组的实践,提出要"让孩子成为孩子"的观点。
主题演讲3:倾听孩子的声音,设计支持儿童发展的教育环境
  本期介绍新加坡幼儿教育学会主席陈苏培庆(Christine Chen)及美国田纳西州立大学助理教授Jane Seok Jeng Lim 在"2017第一届亚洲儿童科学国际研讨会"上的共同发言稿《倾听孩子的声音,设计支持儿童发展的教育环境》。两位都非常关注"孩子的声音",并进行相关的合作研究。通过倾听孩子们的声音,通过孩子们的绘画来关注他们的所思所想以及在新加坡和美国田纳西的日常生活,并借此也启发成年人设计出能够支持孩子成长和发育的教育环境
【营造保育环境】技巧之六:在量身定制的保育建筑中感知造型的意义和价值的技巧―德国建筑为例
本期介绍【营造保育环境】连载的最后一期《技巧之六》,以德国幼儿园的环境营造为例,强调"自己动手"创造环境的重要性。
【营造保育环境】技巧之五:在保育环境中培养感性的技巧―准备"真东西"
  环境设计对于儿童的成长非常重要。幼儿园或保育园里的环境布置,应该从儿童的视角来考虑。在本期连载中,继续介绍早稻田大学建筑学专业的佐藤将之副教授的文章。本文介绍在营造保育环境方面的技巧之五:在保育环境中培养感性的技巧―准备"真东西"。
【营造保育环境】技巧之四:在丹麦看到的室外环境的价值
环境设计对于儿童的成长非常重要。幼儿园或保育园里的环境布置,应该从儿童的视角来考虑。我们在连载栏目中,将继续介绍早稻田大学建筑学专业的佐藤将之副教授的文章。本文介绍在营造保育环境方面的技巧之四:在丹麦看到的室外环境的价值。
【营造保育环境】技巧之三:改变保育环境的技巧
  环境设计对于儿童的成长非常重要。幼儿园或保育园里的环境布置,应该从儿童的视角来考虑。我们在连载栏目中,将继续介绍早稻田大学建筑学专业的佐藤将之副教授的文章。本文介绍在营造保育环境方面的技巧之三:改变保育环境的技巧。
【营造保育环境】技巧之一:把握保育环境的技巧 ― 以日本和瑞典为例
环境设计对于儿童的成长非常重要。幼儿园或保育园里的环境布置,应该从儿童的视角来考虑。我们将连载早稻田大学建筑学专业的佐藤将之副教授的文章,介绍他在营造保育环境方面的先进理念和技巧。
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