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游戏小组,学前教育

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(2008)遥寄四环游戏小组
四环小组不仅培养了三百多个孩子,家长甚至是志愿者本身也在这一过程中不断地成长和成熟。已经离开四环小组的这位志愿者回顾了她的四环生活,并从动机这个角度出发,谈了谈自己的一些思考和体会。
(2008)危机中寻找生存
因为手口足症和猩红热事件,游戏小组的活动形式由送教下摊、单双日活动,再到小分队、小组活动,地点也由原来的固定场所改为"流动点"。面对危机,志愿者们灵活地调整行动方案,这正是非正规教育的优势所在。 在活动中,家长们在志愿者的帮助下也逐渐学会了如何处理孩子们之间的矛盾。无论是应对危机的策略还是家长们日渐进步的处理方式,都是四环游戏小组值得纪念的进步。
(2008)志愿是一种精神,四环是一种品质
四环游戏小组是一种非正规学前教育形式,在与孩子们的快乐相处之中,志愿者们实践并思考着教育,也思考着他们自己的价值和方向。本次的两篇稿件,第一篇是志愿者的思考的总结,第二篇则回顾了"四环游戏小组"的一位长期志愿者吴爱英一年来的志愿活动。
(2008)流动儿童家长会反思
四环游戏小组的志愿者们常常组织家长会,但他们发现,举行一场成功的家长会并不是很容易的事情,要受到"场"的影响。那么,什么是"场"呢?它被哪些因素所左右呢?这篇文章里既有作者对活动经验的总结,又不乏反思,可以看到志愿者们在教育现场中不断用理论结合实践、实践再上升为理论的良性循环。
(2008)四环游戏小组作为一种亲子教育形式与社区资源的互动
本文从理论上归纳了四环游戏小组的性质,指出其作为非正规教育形式,最关键的特点在于它最终会过渡到以四环农民工为主体,从而实现社会互助的形式,因而具有可以推广的意义。目前,小组着重强调以家长为参与甚至实施教育的主体,把家长视为最重要的教育资源,通过一系列的活动唤起家长是孩子"第一任教师"的内在责任感,以保证农民工学前儿童接受教育的长效性。
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