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分论坛②:游戏的科学意义(CRN亚洲儿童研究会第二届国际会议演讲录)
  在CRN第二届国际会议分论坛②上,四位专家学者就社会情绪能力发展与游戏间的关系进行了发言和讨论。本期先介绍前两位老师的发言:台湾张世宗老师提倡将传统玩具中的智慧融入到教育中,使儿童在与家人共同游戏的过程中发展社会情绪能力;日本的星三和子老师则根据矩阵图科学讲述如何定位"儿童游戏"以及与儿童社会情绪能力发展的关系。
【数据说事:日本教育】(二)思考放学后的另一个学校----"补习班"
  日本有多少学生在上补习班?学生上补习班和教育制度以及升学考试又有什么关系?现在还存在什么样的问题?本文对放学后的另一个学校"补习班"进行详述和分析,思考日本教育的现状。
【数据说事:日本教育】(一)几乎每个孩子都参加的谜一样的"部活"
  本栏目将根据以孩子、家长、教师等为对象实施的调查结果,思考日本教育的现状和未来的动向。日本自2000年代中期开始重视有事实依据的教育实践和政策评估,并为此积累了大量的数据。但是,这些数据和信息尚未充分向海外公开。为帮助海外的研究人员和从事相关实践的人员更好地了解日本的情况(包括好的经验和存在的问题),我们准备逐一介绍这些数据和信息。十分期待今后的连载。本期介绍连载第一期的后半部分内容。
【数据说事:日本教育】(一)几乎每个孩子都参加的谜一样的"部活"
  本栏目根据对日本的孩子、家长和教师等对象所实施的调查结果,对现今的教育现状和问题进行思考。日本自2000年代中期开始重视有事实依据的教育实践和政策评估,并为此积累了大量的数据。但是,这些数据和信息尚未充分向海外公开。为帮助海外的研究人员和从事相关实践的人员更好地了解日本的情况(包括好的经验和存在的问题),我们准备逐一介绍这些数据和信息。十分期待今后的连载。本期先介绍连载第一期的前半部分内容。
【脑科学与教育】第4回 有关现有知识对记忆的影响:对教育的启发
  本文由CRN日本儿童研究所所长榊原洋一教授撰稿,介绍刊登在《Mind, Brain, and Education》杂志第10卷第3期的文章。当学生处于不同发展阶段时他们需要不同程度的援助,年级越小的学习者,就越需要一些具体的措施帮助他们激活现有知识。
分论坛①: 幼儿园游戏和学习环境的创设
  本期介绍CRN亚洲儿童科学研究项目第一届国际研讨会分论坛①的两篇演讲稿,主题为《幼儿园游戏和学习环境的创设》。张世宗教授指出,提供适合幼儿教育的环境主要有两个方面:一是能呼应幼儿成长学习需求的资源环境;二是能提供幼儿成长学习需求条件的教师。张燕教授介绍了北京四环游戏小组的实践,提出要"让孩子成为孩子"的观点。
主题演讲5:教育惠及一生― 将科学转化为实践,缩短知识和行为之间的差距
  本期介绍马来西亚儿科医生陈宝珍(Tan Poh Tin)在"2017第一届亚洲儿童科学国际研讨会"上的发言稿《教育惠及一生(Educating for Life)》。陈宝珍医生在报告的开头部分,特意强调:幼儿教师是非常非常重要之存在!这是因为,幼儿阶段是学习语言、音乐的关键期,也是筛查发育迟缓、发现儿童听说能力异常以及自闭症、注意力缺陷多动症、肥胖等重要时期。幼儿教师识别那些处于有害压力、被虐待疏于照看、单亲家庭的孩子,给与这些孩子爱心和支持,可以使他们免受永久性的大脑和健康损伤;帮助儿童做好准备,去享受学习的乐趣,开展社会交往,建立自信心。
主题演讲3:倾听孩子的声音,设计支持儿童发展的教育环境
  本期介绍新加坡幼儿教育学会主席陈苏培庆(Christine Chen)及美国田纳西州立大学助理教授Jane Seok Jeng Lim 在"2017第一届亚洲儿童科学国际研讨会"上的共同发言稿《倾听孩子的声音,设计支持儿童发展的教育环境》。两位都非常关注"孩子的声音",并进行相关的合作研究。通过倾听孩子们的声音,通过孩子们的绘画来关注他们的所思所想以及在新加坡和美国田纳西的日常生活,并借此也启发成年人设计出能够支持孩子成长和发育的教育环境。
主题演讲2:教育和信息技术
  本期介绍日本东京大学研究生院教授开一夫先生在"2017年第一届CRN亚洲儿童科学国际研讨会"上的发言稿《教育和信息技术》。当今,智能机器人技术发展迅速,取得了很多成果。国际象棋、围棋、日本象棋职业选手都输给了人工智能,自动驾驶、机器翻译等等也成了司空见惯的事情。十几年后人工智能将会更加发展。今后会不会出现由机器人来教育小孩?教育又是一个什么样的情况呢?
主题演讲1:幼儿园环境创设与教育
  本期介绍华东师范大学终身教授朱家雄先生在"2017年第一届CRN亚洲儿童科学国际研讨会"上的发言稿《幼儿园环境创设与教育》。什么叫环境?环境是指围绕着主体的所有的外界事物,包括自然因素和社会因素,包括宏观、纵观、微观,也包括人与人之间的关系。简言之,就是"我"以外的所有的一切都称之为环境。
【第五届ECEC研究会】演讲报告⑤ 为了延续和发展通过游戏培养21世纪型技能的先进实践经验
  CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研究会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育的情况,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。上周我们介绍了日本圣心女子大学河边贵子教授的报告的前半部分:从英国、韩国、荷兰以及瑞典的ECEC实践中获得的启示。这周来继续介绍河边教授的报告的后半部分:日本ECEC的长处以及需要解决的课题和对未来的展望。
【第五届ECEC研究会】综述 世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"
CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研究会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育的情况,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。研究会分三个部分,我们分两次介绍。这期我们来介绍后半部分。
【第五届ECEC研究会】综述 世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"
  CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研究会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育的情况,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。研究会分三个部分,我们分两次介绍。这期我们先介绍前半部分。
【第四届 ECEC研究会】演讲报告① 与意大利瑞吉欧的对话带来的启示
2015年2月8日由CRN儿童研究所举办了第四届ECEC研究会"世界的保育和日本的保育 ― 如何寓教于乐",就意大利、新西兰和中国等国家的保育实践的特征和课题与日本进行了比较。从这期开始将先后对五位演讲者的报告内容进行详细介绍。首先介绍日本立教女学院短期大学森真理副教授的有关意大利瑞吉欧•艾米里亚市婴幼儿教育情况的报告。
复习的魔鬼(续)
CRN儿童研究所所长榊原教授在之前的博客上写了一篇题为"复习的魔鬼"的文章,受到很多读者的关注。这次又写了一篇续文,是关于榊原所长经常思考的另一个教育问题。
马来西亚的国民统合政策和青少年的自我认同
以马来族裔为主流的多元民族国家马来西亚, 过去积极推行以马来族裔为中心的国民统合政策及马来族裔优惠政策。但是现在,马来西亚政府已放缓从前的马来族裔优惠政策,开始提倡所有的种族可共有的国家目标,尊重各民族的语言、文化和生活习惯,并实施以"一个马来西亚"为口号的民族融和政策。这使很多马来西亚的年轻人拥有多元的自我认同、多彩的语言能力和理解多种文化的能力。
教育视点】思考在学校中如何灵活运用ICT
在技术发展日新月异的今天,世界各国都面临着如何运用信息和通讯技术(ICT)提高教育质量的教育转型问题。本文是作者旁听日本总务省和文部科学省的各公开研究课后所做的总结记录和分析感想,相信对中国的教育工作者们也是一个很好的参考和借鉴。
电影《上学路上》观后感
法国导演帕斯卡尔·普利森拍摄了描写印度、肯尼亚等贫困地区儿童上学路上情景的纪录片《上学路上》。CRN儿童研究所榊原所长观看了这部电影并同出演该纪录片的肯尼亚兄妹进行了交谈,这又带给了他一番怎样的感触呢?
新加坡华裔年轻人的民族认同感和国家政策
华人在国民中占有74%的新加坡,过去积极创造不强调各别民族特色的国家认同感,并推行英文教育和工业化。现在除英文教育外,还推行重视各民族的语言和文化的政策。因此令新加坡华族年轻人的认同感有所转变。
Ⅰ. "脑科学与教育"专栏的开设
CRN(儿童研究网)一直十分关注有关育儿•保育•教育的调查、研究,对于从脑科学的角度研究教育自然也有浓厚的兴趣。为了给大家提供更多的话题,小林登所长将从MBE杂志中选择合适的论文登载在新辟的"脑科学与教育"专栏中,希望通过这一平台与各位广泛地交换意见。   

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