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幼儿教育

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分论坛总结(CRN亚洲儿童研究会第二届国际会议演讲录)
  本期介绍CRN第二届国际会议分论坛的总结部分。三位分论坛主持人分别对各自论坛上讨论的内容和重点进行了介绍,最后由华东师范大学名誉教授朱家雄先生作了全面总括。
保育工作中活用平板电脑的可能性
  培养教师的核心课程要求学生应用各种媒体制定保育工作计划。本文以平板电脑的活用为基础,为实现具体保育工作构想的落地,探讨帮助保育工作者及保育工作者师资培养课程的学生的相关措施。
游戏小组的兄弟俩
  本期四环游戏小组的文章,介绍游戏小组的两兄弟亦可和亦凡的成长故事以及家长的变化。弟弟亦可进了游戏小组之后,哥哥亦凡在一个月之后从别的幼儿园转也到了游戏小组。兄弟二人在游戏小组的成长故事能给关心幼儿教育的家长和老师们带来一些启示。
主旨演讲②:在印度尼西亚倡导完整、统合的幼儿教育(CRN亚洲儿童研究会第二届国际会议演讲录)
  Fasli Jalal教授为大家介绍了印度尼西亚关于农村地区幼儿教育普及项目的相关成果以及当前国家针对幼儿教育的相关措施和现状,并讨论了今后的发展重点与方向。今天介绍后半部分的内容。
【印度尼西亚】重视礼貌教养和学习的雅加达的育儿(各国幼教设施・家庭培养"向学力"的情况④)
  "向学力"在幼儿时期是怎样培养起来的?是在什么环境中培养起来的?对此,倍乐生教育综合研究所在2017年作了大规模的国际调查。在此调查之前,由研究人员对中国、印度尼西亚和芬兰等国家的几个家庭和幼儿园进行了走访调查。我们对走访调查的情况进行连载,本期介绍印度尼西亚育儿家庭在这方面的情况。
婴幼儿时期的游戏决定人的一生
  被称为"幼儿教育之父"的福禄贝尔强调游戏在幼儿教育中的重要性。游戏为何重要呢?CRN儿童研究所榊原洋一所长通过介绍英国学者苏珊・沃克在牙买加的一项研究,带我们一起领略婴幼儿时期游戏对人的一生所产生的影响。
分论坛④: 互联网+学前教育
  本期CRN亚洲儿童科学研究项目第一届国际研讨会分论坛④的内容,华南师范大学教育科学学院杨宁教授就"互联网+学前教育"发表演讲。指出:具有沉浸性、交互性和娱乐性特点的体感教育,一方面丰富和补充幼儿教育,一方面也面临着诸多质疑和挑战。
主题演讲5:教育惠及一生― 将科学转化为实践,缩短知识和行为之间的差距
  本期介绍马来西亚儿科医生陈宝珍(Tan Poh Tin)在"2017第一届亚洲儿童科学国际研讨会"上的发言稿《教育惠及一生(Educating for Life)》。陈宝珍医生在报告的开头部分,特意强调:幼儿教师是非常非常重要之存在!这是因为,幼儿阶段是学习语言、音乐的关键期,也是筛查发育迟缓、发现儿童听说能力异常以及自闭症、注意力缺陷多动症、肥胖等重要时期。幼儿教师识别那些处于有害压力、被虐待疏于照看、单亲家庭的孩子,给与这些孩子爱心和支持,可以使他们免受永久性的大脑和健康损伤;帮助儿童做好准备,去享受学习的乐趣,开展社会交往,建立自信心。
主题演讲4:大跨度联系教学方法在幼教中的实践与反思
  本期介绍钱学森教育思想研究会会长任国强教授在"2017第一届亚洲儿童科学国际研讨会"上的发言稿《大跨度联系教学方法在幼教中的实践和发思》。"大跨度联系教学观"是钱学森教育思想的基本观点之一。任教授提出无论是多元智能、八大智能整合,还是现代科学技术整合,都需要多角度的联系整合起。讲授对于多感官、多方法、多领域的幼儿学习方法,如何运用大跨度联系教学法去指导。最后,深入浅出地列举了大跨度联系教学的效果和反思,值得大家思索。
【营造保育环境】技巧之六:在量身定制的保育建筑中感知造型的意义和价值的技巧―德国建筑为例
本期介绍【营造保育环境】连载的最后一期《技巧之六》,以德国幼儿园的环境营造为例,强调"自己动手"创造环境的重要性。
【营造保育环境】技巧之五:在保育环境中培养感性的技巧―准备"真东西"
  环境设计对于儿童的成长非常重要。幼儿园或保育园里的环境布置,应该从儿童的视角来考虑。在本期连载中,继续介绍早稻田大学建筑学专业的佐藤将之副教授的文章。本文介绍在营造保育环境方面的技巧之五:在保育环境中培养感性的技巧―准备"真东西"。
【营造保育环境】技巧之一:把握保育环境的技巧 ― 以日本和瑞典为例
环境设计对于儿童的成长非常重要。幼儿园或保育园里的环境布置,应该从儿童的视角来考虑。我们将连载早稻田大学建筑学专业的佐藤将之副教授的文章,介绍他在营造保育环境方面的先进理念和技巧。
【第五届ECEC研究会】专题讨论:日本的保育和幼儿教育第一线,现在应该做些什么?
  CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研讨会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育情况的报告,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。在这次研究会上,还展开了由保育工作者和家长以及专家共同参加的别开生面的专题讨论会。今天介绍后半部分内容。
【第五届ECEC研究会】专题讨论:日本的保育和幼儿教育第一线,现在应该做些什么?
  CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研讨会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育情况的报告,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。在这次研究会上,还展开了由保育工作者和家长以及专家共同参加的别开生面的专题讨论会。我们将在本期和下期分两次对这次研究会的专题讨论的情况进行介绍。今天先介绍前半部分内容。
【第五届ECEC研究会】演讲报告③ 荷兰的悖论~发达国家中最幸福的儿童所接受的入学准备型学前教育~
CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。这期介绍京都华顶大学松浦真理副教授的演讲报告《荷兰的悖论~发达国家中最幸福的儿童所接受的入学准备型学前教育~》。敬请关注!
【第五届ECEC研究会】演讲报告① 英格兰的幼儿教育和保育
CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。本期介绍圣德大学研究生院教职研究科教授椨瑞希子的演讲报告《英格兰的幼儿教育和保育》的后半部分。
【第五届ECEC研究会】演讲报告① 英格兰的幼儿教育和保育
CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。我们分两期介绍了圣德大学研究生院教职研究科教授椨瑞希子的演讲报告《英格兰的幼儿教育和保育》的全部内容。敬请关注!
【第五届ECEC研究会】综述 世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"
CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研究会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育的情况,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。研究会分三个部分,我们分两次介绍。这期我们来介绍后半部分。
【第五届ECEC研究会】综述 世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"
  CRN儿童研究所于2015年10月4日召开了第五届 ECEC研究会。本次是主题为"世界的保育和日本的保育(2)―通过与四个国家的比较来探索日本保育中的可取之处"。研究会上听取了专家们对英国、韩国、荷兰以及瑞典的保育和幼儿教育的情况,并从对比中突显出了日本保育和教育中值得推广的一些举措。研究会分三个部分,我们分两次介绍。这期我们先介绍前半部分。
【第四届 ECEC研究会】从海外各国的保育实践与评估看日本的保育工作(第四届ECEC研究会专题讨论)
  2015年2月8日由CRN儿童研究所举办了第四届ECEC研究会"世界的保育和日本的保育 ―如何寓教于乐",就意大利、新西兰和中国等国家的保育实践的特征和课题与日本进行了比较。我们先后对五位演讲者的报告内容进行了详细介绍。本期介绍演讲之后的专题研讨会的情况。

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