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【中日比较】第6期:中日两国"家长会"的差异
工作生活在北京的日本学者渡边忠温博士,对中国和日本学校的"家长会"作了饶有趣味的比较和分析。本文主要讨论了中日两国家长会内容的差异。除了对家长会的频度次数和内容等进行比较之外,还考察了父亲参加孩子教育活动的程度、家长和学校之间的关系等与"家长会"有关的问题。
五. 保育园与家长的桥梁:父母会
一.保育园与家长的联系:“联络帐”   在日本,不管是幼...
(2010)农民工家庭中的养成教育
我们常说学前教育中的家庭教育的贡献率非常高,家长作为孩子的第一任老师,在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。在上一期文章中,重点讨论了在游戏小组开展的养成教育及相关成果,而本期则将视角转向了孩子的原生环境----家庭中去,因为养成教育的真正实施更多的需要在家庭的一日生活中逐渐渗透,只有这样才是一个长效的教育机制,确保孩子良好的行为习惯内化为他自身的内在需求。
(2009)家长工作,四环游戏小组的一道亮点
这学期的家长工作经历了一个暂停、恢复、发展的过程。在停课的几个月里,志愿者老师通过"送教下摊"来保持和家长的联系,直到九月份活动才全面恢复。这期间,志愿者通过深入家访和各项活动重新建立了与家长的稳定联系,极大地调动了家长们的积极性,也获得了他们更大的支持。而家长会也不断带来惊喜和欣慰,家长们对四环小组这一组织的认同和归属感以及主体意识,让志愿者们看到了四环游戏小组未来的发展前景。
(2009)从四环游戏小组看行动研究
行动研究是社会情境(教育情境)的参与者为了加深对实践活动及其依赖背景的理解,改进行动的质量,通过对所从事的实践活动的反思而进行的循环递进的研究活动。通过四环游戏小组的行动研究实践,我们认为社会科学领域的研究更需要采用行动研究,我们试图从研究方法的角度对四环游戏小组五年来的研究进行一次总结和提升。
(2009)四环游戏小组流动儿童家长会记实
四环游戏小组流动儿童小组不仅为流动儿童的家长们解决了后顾之忧,更重要的是在培养孩子的同时,也培养了孩子的第一任老师----家长。本稿是一次别开生面的家长会记录,真实再现了家长活动的一幕,读着读着,我们仿佛也能融入家长们的思考和讨论之中。
(2008)流动儿童家长会反思
四环游戏小组的志愿者们常常组织家长会,但他们发现,举行一场成功的家长会并不是很容易的事情,要受到"场"的影响。那么,什么是"场"呢?它被哪些因素所左右呢?这篇文章里既有作者对活动经验的总结,又不乏反思,可以看到志愿者们在教育现场中不断用理论结合实践、实践再上升为理论的良性循环。
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