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四环游戏小组

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善良比聪明重要----吉凯一家的故事
  一个从山东老家来的孩子,跟随摆水果摊维持生计的父母在北京生活。从他的成长历程中,我们可以感受到在四环游戏小组的两年时间对他的成长带来了多么大的变化,对他父母的教育理念产生的影响。
安静细腻的小暖男聚夫的成长故事
  编者按:这是一个安静的小男孩的成长故事,他没有什么特别,他的成长故事也很平淡,并不见许多起伏。但是对于我们每个教育工作者而言,不论什么样的孩子,他们的成长点滴都应被我们视若珍宝,老师应该细致地观察,耐心地记录,不断地发现每个孩子独有的可爱可贵之处,这正是游戏小组教给我们每个教育者的重要一课。我们分两次来介绍小男孩夫夫的成长故事,本期介绍后半部分的内容。
妈妈,我们把游戏小组带回家
  本期介绍四环游戏小组"夏天"小朋友的成长故事通过游戏小组给全家带来的可喜的变化。
依萌妈妈:一个北京妈妈对游戏小组的认同_(下篇)
  本期介绍四环小组"妈妈老师"付蕾编写的文章。通过几位四环小组妈妈老师们的日志,讲述了一位北京的妈妈逐渐对游戏小组认同,她的孩子在游戏小组成长的故事。我们分次来介绍。今天介绍后半部分内容。    
依萌妈妈:一个北京妈妈对游戏小组的认同(上篇)
  本期介绍四环小组"妈妈老师"付蕾编写的文章。通过几位四环小组妈妈老师们的日志,讲述了一位北京的妈妈逐渐对游戏小组认同,她的孩子在游戏小组成长的故事。我们分次来介绍。今天介绍前半部分内容。
游戏小组的兄弟俩
  本期四环游戏小组的文章,介绍游戏小组的两兄弟亦可和亦凡的成长故事以及家长的变化。弟弟亦可进了游戏小组之后,哥哥亦凡在一个月之后从别的幼儿园转也到了游戏小组。兄弟二人在游戏小组的成长故事能给关心幼儿教育的家长和老师们带来一些启示。
我们和大自然融为一体----四环游戏小组2018秋游
  本期介绍北京四环游戏小组在妈妈老师和家长的组织下,孩子们在2018年去"秋游"的情形。从秋游前的准备工作到秋游当天的活动,给我们呈现了一幅幅动人的场景。通过融入大自然的秋游活动,孩子们的童年生活又多了一段美好的记忆。
游戏小组的"小人精"
  豆豆是一个特别可爱的孩子,也是游戏小组的"小人精"。聪明和善良都不足以概括豆豆的特点。他有一个很大的世界,在这个世界里不仅有他喜爱的机器人和乐高,更有一个又一个有趣有情有义的故事。他总会有很多奇思妙想,例如"把掉的乳牙存起来,老了当假牙用",让我们一边乐一边赞叹这个精妙的创意。他也是一个很细心的孩子,志愿者不经意的陪伴就会让豆豆铭记在心,即使过了很久他也不会忘记。四环游戏小组的豆豆已经发芽了。他不再只是一粒需要被关爱的种子,而是给我们周围人带来越来越多爱和快乐的小豆芽。
成长的绽放最美丽
  本期四环游戏小组介绍的成长案例是5岁多的涵涵,自3岁加入游戏小组之后,在两年多的时间有了很大的成长。我们能够从涵涵的成长中,得到一些启迪。
蜗牛的触角与蝴蝶的翅膀 ----游戏小组的大姐姐可烁的故事
  本期介绍四环游戏小组成员可烁的成长故事。一个最开始乖巧到令人担心的孩子,在游戏小组老师的帮助和父母的努力下,逐渐与家人和解敞开心扉,成长为游戏小组孩子们心中的"大姐姐"。
分论坛①: 幼儿园游戏和学习环境的创设
  本期介绍CRN亚洲儿童科学研究项目第一届国际研讨会分论坛①的两篇演讲稿,主题为《幼儿园游戏和学习环境的创设》。张世宗教授指出,提供适合幼儿教育的环境主要有两个方面:一是能呼应幼儿成长学习需求的资源环境;二是能提供幼儿成长学习需求条件的教师。张燕教授介绍了北京四环游戏小组的实践,提出要"让孩子成为孩子"的观点。
(2011)教育案例两则
  在河边贵子老师的《以游戏为中心的保育》一书中曾这样写道:"所有的教育实践都具有不可复制性,不论你认为对幼儿的支持是恰当的还是不恰当,都不可能让情景重新出现、重新发生。但保育者们可以通过分析实践留下来的记录对此不断进行反思,来克服实践的个别性和偶然性,从而获得重要经验。教师的能力也是在这样的过程中不断形成的。"作为在读的研究生,作为教育一线的志愿者老师,我们的能力也是在不断的记录、反思、行动的过程中得到锻炼。
(2011)当我们同在一起----大型活动中的游戏小组家长们
  炎炎夏日,润得利四环综合市场酷似一个大蒸笼,异常闷热。四环的家长们每天都生活...
(2011)再议四环游戏小组的蒙氏活动
  游戏小组经过多年经验积累,很多活动形式早已基本固定。其中蒙氏活动作为游戏小组活动构成中非常重要的部分,是志愿者们常问常思的一个重点。今天,就跟随这篇文章一起来再思考非正规学前教育机构中的蒙氏活动。
(2011)社区融合视角下的非正规学前教育功能浅析
  以往谈到非正规学前教育组织,我们的视角往往都集中在其教育功能定位上,站在教育角度来看待一个组织的性质、功能等等。但是,作为依托社区资源,面向农民工家长群体的育儿互助组织来说,其功能还在于通过整合各种资源,改善农民工家长的人际环境、拓展其可利用的社区公共资源,增强其自身的主体性,从而更好的帮助他们融入城市社区。本文就是从社区融合视角切入,来探讨非正规学前教育功能。
(2011)在反思中前行----读《非正规学前教育的理论与实践》有感
  对于不了解流动人口和四环游戏小组的人来说,《非正规学前教育的理论与实践》这本...
(2011)非正规在四环----读《非正规学前教育的理论与实践》有感
  不知不觉间,在四环游戏小组当志愿者已经有7个多月了。回想刚来的时候,对四环的...
(2011)走向儿童生活世界的幼儿教育----读《非正规学前教育的理论与实践》有感
  在行动中研究,在行动中反思并成长。四环游戏小组的志愿者团队就是这样一个不断行动、不断成长的团队。团队建设的一个重要内容就是相互之间的探讨与学习,尤其是已有经验的再认识。本期呈现了几位新老志愿者对于游戏小组七年来经验积淀的《非正规学前教育的理论与实践》一书的思考,希望能够帮助大家对于非正规学前教育的理论和行动有更鲜活的认识。
(2011)成长中的家长老师----邱连福
  四环游戏小组经历一次又一次的磨难与转折,之所以能坚持至今,在困难面前依然前行,是家长们坚守和成长的结果。看着志愿者笔下这些泛着可爱劲儿,透着坚韧毅力的家长们,就觉得,越走近越能发现,当大家同在一起,这世界是如此的美好。上一期我们介绍了赵校长,本期我们将介绍一位家长老师----丘老师。
(2011)从积极家长到校长
  四环游戏小组经历一次又一次的磨难与转折,之所以能坚持至今,在困难面前依然前行,是家长们坚守和成长的结果。看着志愿者笔下这些泛着可爱劲儿,透着坚韧毅力的家长们,就觉得,越走近越能发现,当大家同在一起,这世界是如此的美好。接下来的两期就让大家跟着志愿者一起认识下我们的两位家长----赵校长和丘老师吧!

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