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元认知

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儿童为何开朗? 
  榊原所长对第一次来门诊看病的孩子一定会问一个问题:"长大后想干什么?"不同年龄阶段的孩子似乎会有不同的固定模式的回答。这是因为什么呢?让我们一起来看本期的所长博客,来了解儿童为什么开朗。
【数据说事:日本教育】(三)自我肯定意识较弱的日本孩子----应当如何克服
  日本的孩子经常被认为自我肯定意识(self-esteem)较弱。这一问题也一直被认为是日本教育中亟待解决的重要课题。本文借助数据详细探讨日本孩子是否真的缺乏此类积极的意识和情感,若真是如此的话原因何在,日本如何克服这一问题、是否取得了效果等问题。
Ⅷ. 儿童的元认知知识的发展与教育
从脑科学的立场思考教育离不开"元认知",本期介绍了德国符兹堡 (Würzburg)大学心理学教室Wolfgang Schneider博士的论文《The Development of Metacognitive Knowledge in Children and Adolescents : Major Trends and Implications for Education》(MBE Vol.2,No.3,p114-121),并深入浅出地分析了"元认知"的定义、意义和相关理论。
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