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儿童科学

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小林老师礼赞
  继承小林登先生遗志,关注参与解决儿童问题,完成CRN儿童研究所之使命。
专题讨论会:提高儿童向学力和保教质量的国际比较
  今天我们接着来介绍"2017第一届亚洲儿童科学研讨会"上的专题讨论会的后半部分内容。该专题讨论会聚焦"儿童向学力"这一主题,从不同角度探讨和向学力有关的问题。CRN儿童研究所木村治生研究员从日本教育改革的现状和课题出发,对比亚洲众多国家的研究数据,强调了社会情绪发展能力的重要作用;刘爱萍研究员则介绍了CRN儿童研究所的历程和部分研究活动,着重说明儿童早期教育和保育的特殊地位,呼吁培养儿童的"向学力"。
专题讨论会:提高儿童向学力和保教质量的国际比较
  今天我们来介绍"2017第一届亚洲儿童科学研讨会"上的专题讨论会的内容。该专题讨论会聚焦"儿童向学力"这一主题,从不同角度探讨和向学力有关的问题。华东师范大学周念丽教授围绕教育的贫困问题展开;CRN儿童研究所木村治生研究员从日本教育改革的现状和课题出发,对比亚洲众多国家的研究数据,强调了社会情绪发展能力的重要作用;刘爱萍研究员则介绍了CRN儿童研究所的历程和相关的部分研究活动,着重说明儿童早期教育和保育的特殊地位,呼吁培养儿童的向学力。我们将分两次进行介绍,今天先介绍华东师范大学周念丽老师的讲话内容。
CRN儿童研究所访谈:儿童是我们的未来~让孩子们充满对未来的憧憬~(前篇②)
  值此CRN儿童研究所成立二十周年之际,举行了高端访谈。由现任所长榊原洋一先生和创始人(现任名誉所长)小林登先生以及参与创设并给予诸多建议的石井威望先生三人,共同回顾儿童研究的过去,展望新的未来。   小林登先生在上世纪80年代提出推广"儿童科学"的倡议。当时日本刚告别靠重工业支撑的经济高速发展时期,正在寻求建立与自然环境、生活和谐共存的新社会体系。在高端访谈的前半部分,由小林先生和石井先生回顾作为大平首相高层智囊团"政策研究会"的成员,从学者立场出发,提出了许多超越专业领域的建议,并贯通今天的处于转折期的当时的情况。
【第十届】研讨会议程和演讲内容
日前,由CRN日本儿童研究所主办的第十届"东亚儿童科学研究项目"国际研讨会在上海圆满举行。此次研讨会的主题为"暨儿童脑潜能开发与行为发展",到会者逾300人,反响非常热烈。在中国教育学会理事黄瑾老师的主持下,中日两国的儿童科学领域的学者分别作了专题报道,涉及"保育"、"游戏"、"学习"、"儿童脑潜能"、"脑的开发"、"早期教育"以及"关键期"等多个领域。
小儿牙科与儿童科学
从孩子的口腔内能够了解他们的生活,可以对这个孩子现在所生活的世界勾勒出一个大致的轮廓。在某一天当我们第一次给某个孩子看口腔时,感觉就仿佛站在了这个孩子的世界入口处。小儿牙科与儿童科学。既不是心理学家又非教育工作者的小儿牙科医生为何要关注儿童科学呢?小儿牙科医生在每天的工作中,还担负着作为儿童世界的引领者(advocator)的角色。本文将对这方面情况作一介绍。
【第二届 ECEC研究会】综述 玩与学的儿童科学~Playful Pedagogy
由CRN日本儿童研究所主办的"第九届东亚儿童科学交流项目----第二届ECEC研究会"玩与学的儿童科学 Playful Pedagogy", 于2013年10月26日(周六)、27日(周日),在庆应大学三田校园召开。围绕Playful Pedagogy(快乐玩耍中的教育)、Guided Play(引导性的游戏)以及保育和幼儿教育的概念,就"玩与学"开展了为期两天的讨论。
儿童在人际纽带中重获活力----"建立儿童防灾系统"座谈会纪实
《季刊儿童学1996》,刊登了神户大地震后以儿童为中心的"儿童的震灾复兴"专辑。此座谈会正是其中的一部分,希望当时的经验可以让后人引以为鉴。 ※内容和座谈会参加人简历均为1996年当时的情况。
记在台湾首次召开的东亚"儿童科学"研究项目研讨会
  9月22日(星期六)和23日(星期日),在台北召开了台湾地区首次东亚"儿童科...
写给立志从医的年轻人----人的科学
    我是在日本画家的家庭中长大的,和医学本来毫无交集。为...
对"儿童科学"的一点思考
  “Children at risk, whenever &...
Ⅰ. "脑科学与教育"专栏的开设
CRN(儿童研究网)一直十分关注有关育儿•保育•教育的调查、研究,对于从脑科学的角度研究教育自然也有浓厚的兴趣。为了给大家提供更多的话题,小林登所长将从MBE杂志中选择合适的论文登载在新辟的"脑科学与教育"专栏中,希望通过这一平台与各位广泛地交换意见。   
Ⅱ. 只有半个大脑的孩子的成长给我们的启示
第2期围绕Mary Helen Immordino-Yang刊登于MBE杂志2007年第一期的论文《两个例子的故事:对两个只有半个大脑的男孩的研究》("A Tale of Two Cases: Lessons for Education From the Study of Two Boys Living With Half Their Brains")展开讨论。
Ⅲ. "视觉学习"与"阅读障碍"
神经网络或者神经网络运作程序障碍所导致的"学习障碍(Learning Disabilities)"已经成为各种学习成绩不良的原因,最近正引起学校教育和儿童科学领域的高度关注。本文就学习障碍以及由视觉障碍引起的阅读障碍的关系展开论述。   
V. 什么是"社会脑"(Social Brains)
本期从《社会脑----认识自我和他人的脑》一书中选择了最近在心理学和脑科学的学者之间备受青睐的"社会脑(social brain)"一词,对其概念以及概念的形成过程和意义等做出了简明的阐释。
Ⅳ. 阅读障碍问题
本期我们将继续思考上期中提及的阅读障碍问题,介绍MBE杂志Vol.1. No.4 pp162-172登载的"Genetics and Neuroscience in Dyslexia: Perspectives for Education and Remediation"一文,并附带阐述一下小林教授的见解。
为何提倡"儿童科学/Child Science"
小林所长介绍了"儿童科学"和儿童研究所CRN的由来。为了解决儿童问题,不同专业的人有共同探讨有关儿童的问题的必要,有必要让大家走到一起,充分探讨基础理念。
什么是"儿童科学"?
作者深入浅出地阐明了"儿童科学"和的特点和"儿童科学"研究会的概要。在新的世纪里,为了探讨有关儿童的各类课题,教育学、发展心理学、保健学、儿科学等多种学问体系的学者应该联合起来,共同阐明"作为生物存在的人"和"作为在社会中存在的人"的文理融合的科学研究。
"日本儿童学会"参会所感
作者参加了第二届日本儿童学会学术研讨会并做了发言。他站在中国教育学者的立场上介绍了他所认识的"儿童科学"及其提倡者小林登教授为推动"儿童科学"所做的种种努力。
记国际儿科科学学会----盛夏的回忆
  这个8月,东京始终酷暑难耐。在我个人的人生经历,这也是我所经历过的最炎热的一...

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