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 首頁资料博览调查资料世界六大城市学习状况基本调查(快报版) > 对学习成绩、学力和社会的意识

 

 

 

 

对学习成绩、学力和社会的意识

 

 

2. 学习方面的烦恼•学习的积极性

  首尔的小学生学习方面的烦恼较多,但学习的积极性也是最高的。这反映了他们平时就很重视学习。东京和其他城市相比,选择“有些学科无论如何都无法喜欢”、“不知道好的学习方法”的人所占比例较高,选择“希望知道更多的新事物”的人比例却较低。
   
图3-4 学习上的烦恼
 
  在被问到学习方面的烦恼时,东京的小学生中选择“有些学科无论如何都无法喜欢”(60.4%)、“不知道好的学习方法”(29.9%)的人所占比例较高,说明对某些学科的畏难意识较强、学习方法上的烦恼较多。首尔小学生中选择“希望授课内容更易理解”(67.2%)、“父母期望过高”(56.5%)、“需要记忆的东西太多”(51.7%)和“不知道学习的目的究竟何在”(16.8%)的人所占比例均为6个城市中最高的,说明首尔小学生在学习方面承受着来自家庭内外的巨大压力。
 
图3-5 学习的积极性
 

  在涉及到学习积极性的4个问题中,首尔小学生的肯定回答均居首位。96.8%的人表示“希望进一步提高学习成绩”,89.1%的人表示“不愿意在学习上输给朋友”,显示了强烈的向上意识。同时,93.2%的人表示“解开或理解了问题时感到高兴”,83.8%的人表示“喜欢了解更多的新事物”,这反映了首尔的小学生深深感受到了学习的乐趣。赫尔辛基小学生的一大特点是选择“不愿意在学习上输给朋友”的人很少(15.4%),说明他们在学习方面不太有竞争意识。而东京学生中选择“喜欢了解更多的新事物”的人(61.7%)和北京学生中选择“解开或理解了问题时感到高兴”的人(49.4%)则比其他城市少。

 
 

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