小林登博士(日本东京大学名誉教授•国立小儿医院名誉院长)所倡导的“儿童科学/Child Science”是一门强调各学科融合的新型的人类科学。旨在将医学、儿科学、发展心理学、教育学、社会学等自然科学、社会科学和人文科学结合起来，综合地探究和解决当今孩子们所面临的各种问题。
什么是“儿童科学”？
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2009年伊始，小林登所长开始了“脑科学与教育”的新连载。在本连载中，小林所长将介绍《心智、脑和教育杂志》（国际心智•脑和教育学会（The International Mind, Brain and Education Society 简称：IMBES）的专刊）中的部分文章，通过阐述他对相关问题的见解，为我们提供进一步思考和讨论的题材。敬请关注！
丘脑下部—下垂体—肾上腺与交感神经对自制力的作用
(2011/11/22)
孩童时代儿童的学习热情、错误判断能力与学习成绩
(2010/03/24)
儿童的元认知知识的发展与教育
(2009/10/28)
学习与镜像神经元系统
(2009/09/30)
大脑表现与生物节律
(2009/08/26)
什么是“社会脑”（Social Brains)
(2009/07/24)
阅读障碍问题
(2009/06/24)
“视觉学习”与“阅读障碍”
(2009/04/21)
只有一半大脑的孩子的成长给我们的启示
(2009/03/18)
“脑科学与教育”专栏的开设
(2009/02/18)
儿童科学入门
关于医疗的论文和演讲
关于教育的论文和演讲
在日本十年前小林登博士就提出了这一理念，并得到了日本社会各方面的重视。许多关爱儿童和从事儿童问题的专家、教育工作者、医护人员纷纷赞同这一想法，并在这一理念的指导下，做出了很多的研究。这里介绍各位学者（特别是日本学者）对“儿童科学”的认识、以及和各自研究领域的关系及运用。
中日交流研讨会
日本学者谈“儿童科学”
中国学者谈“儿童科学”
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