华东师范大学教授，学前教育研究所所长。博士导师。中国学前教育研究会副理事长，学术委员，学前儿童健康教育专业委员会主任委员，上海市幼儿教育研究会副会长兼任秘书长。

　　担任中国教育部国家项目“学前教育专业教育目标，标准和课程方案研究与实践”、“幼儿教育改革实验研究”等。

　　主要著作有《幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究》,《皮亚杰理论在早期教育中的运用》等。

　　朱家雄学前教育研究网的网址为http://www.zhujx.com/。

　　心理学博士，教授。浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长。全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事长，中国心理学会教育心理学专业委员会委员，浙江省学前教育学会理事长。

　　2000年毕业于吉林大学心理学系获博士学位。曾在上海、香港从事博士后研究，省“151”第二层次人才。近年来主要从事儿童发展研究、发展认知神经科学等领域的研究，在儿童自传记忆的文化建构与神经建构、儿童发展的文化安全等方面独树一帜。

　　教育学硕士，长沙师范学校副教授，长期从事教师教育工作。

　　主要论著有：《学前教育的生态学思考》、《中国传统儿童游戏观探析》、《中国学前教育百科全书（教育理论卷）》等。

　　2005年获中国首届宋庆龄幼儿教育奖。

　　教育学博士。早稻田大学人间科学学术院教授。现担任儿童与金钱研究会代表、日本实质心理学学会理事和编委、法律和心理学学会常任理事和主任编委、日中韩越圆桌会议ML管理人等多项职务。

　　1959年生于青森县。在和服店做学徒后进入京都大学文学部攻读心理学本科和研究生院。硕士期间，对兼职做保育员时所发现的婴幼儿“占有”行为进行研究并撰写了硕士论文，荣获日本教育心理学学会颁发的城户奖。供职于奈良女子大学时期，曾作为文部省长期外派研究员在北京师范大学工作，后以在对婴幼儿“占有”行为的文化比较方面的研究成果获得该大学教育学博士学位。在共爱学园前桥国际大学任教期间开始进行以零用钱为主题的日中韩越的共同研究，就此研究撰写的论文荣获中国朱智贤心理学奖。

　　主要专著有《编织出来的故事》（编著∶北大路书房）、《Money as a Cultural Tool Mediating Personal Relationship》（共著∶in Cambridge Handbook of Sociocultural Psychology）、《和亚洲人共享亚洲电影》（共同编著∶北大路书房）、《孔子的国度的孩子们》（连载于Minerva书房《发达》）、《婴幼儿“占有”行为与其认知结构的发展》（博士论文）等等。

　　人文科学博士。御茶水女子大学研究生院人类文化研究科人类发展学专业毕业，人文科学博士(Ph.D.in Child Study)。2001年～2004年，中国社会科学院近代史研究所客座研究员。原御茶水女子大学21世纪COE项目讲师（负责幼儿教育领域的国际合作）。

　　专攻儿童观的历史、儿童文化论和比较幼儿教育学。着重利用有关出生•育儿的理论和实践分析的方法，深入研究了日本的儿童观转型期的构造问题。

　　现在首藤博士现正围绕以下三大课题，摸索未来的成年人与孩子关系的应有模式。首先，我们应该置身于孩子的立场去体察和发现隐藏在日常生活中我们对待孩子的认识、态度及感受性之中的“儿童观”；将孩子的问题放在历史的时间轴及社会•文化的空间轴上进行多方位验证；放眼世界，比较国际社会的动向和日本的现状之间的异同，为探索跨学科儿童研究的新方向、解决实际发生的问题进行各种尝试。

　　最近的业绩:《向近代育儿观的转换——启蒙学者三田谷启和20世纪20年代》劲草书房 2004年（学位论文）、《重返儿童的视点――熊秉真＜童年忆往―中国孩子的歴史＞考》（《比较家族史研究》18号 2004年）、《儿童文化》(合著、Nanami书房 2006年)。

　　1958年生于东京，日本国立教育政策研究所国际研究合作部总括研究官。

　　大学和研究生期间专攻汉语、比较教育学和教育史。出于对中国的育儿状况、儿童观、幼儿教育和儿童研究的兴趣在北京留学一年半。回国以后，以国立教育研究所（现国立教育政策研究所）为据点，参加了日中教育关系史，亚洲教育政策和教育改革，学校和地域社会的协作，东亚地区育儿支援和早期教育，在学校如何培养终身必要资质能力等为题目的各项调查。另外，还参与了联合国教科文组织亚太地区教育合作事业的运营，并作为志愿者参与了日中教育研究交流会议的运营以及在日中战争中受害的偏僻地区的教育支援活动。无论从事哪种活动，都离不开她对用教育实现社会的可持续发展和相关研究法的关心。

　　主要业绩：《关于父母参加学校活动的国际比较研究报告书》（编著）、《近代日本的亚洲教育认识（资料篇・中国部）共22卷》（合编）、《东亚地区早期教育的现状与课题报告书》（编著）、《幼儿生活调查报告书：东亚五城市调查》（合著）、《世界幼儿教育・育儿改革与学力》（合著，近刊）、《世界的创新教育》（合著，近刊）等。